教師問卷意見建議梳理分析書面材料-資料下載頁
2025-08-04 17:18本頁面
【正文】 。 必須是學(xué)校學(xué)科的帶頭人，在教研活動中起到積極的帶頭作用 在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格。 愿意幫助其他老師提高教學(xué)能力，共同進(jìn)步，尤其是能帶教青年教師，幫助青年教師成長 開設(shè)骨干教師論壇，供大家學(xué)習(xí)探討 明確骨干的任務(wù)，落實(shí)檢查反饋和評估，完善獎勵機(jī)制，激發(fā)積極性產(chǎn)生問題的原因分析：學(xué)校的骨干教師雖然是在自薦的基礎(chǔ)上經(jīng)校級評審小組集體討論通過產(chǎn)生，但是就目前學(xué)校骨干情況而言，近年來，由于種種原因，他們大都在專業(yè)發(fā)展上出現(xiàn)了停滯現(xiàn)象。所以在進(jìn)行教學(xué)研究的同時，個別骨干出現(xiàn)底氣不足的現(xiàn)象。其次，群眾對骨干更多的期望是德才兼?zhèn)湫偷娜瞬拧Ｒ矣谑率聻槿讼?，要善于團(tuán)結(jié)廣大教師，要樂于幫助其他教師解決教育教學(xué)難題并將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。對于骨干的培養(yǎng)選拔機(jī)制還應(yīng)該更細(xì)化，而不是一紙聘書而已。解決問題的思考和對策：明確骨干的任務(wù)，將《骨干任務(wù)書》的出臺來規(guī)范校級骨干的選拔與管理。明確骨干的職責(zé)，建立骨干與一線教師結(jié)對的機(jī)制。量化評價(jià)的指標(biāo)。促進(jìn)骨干教師與其他教師的交流并體現(xiàn)示范引領(lǐng)作用。
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