成教化學(xué)優(yōu)質(zhì)課-資料下載頁(yè)
2025-08-04 16:34本頁(yè)面
【正文】 化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，歸納總結(jié)：催化劑能同等程度改變化學(xué)反應(yīng)速率，即V正= V逆,因此，它對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)沒(méi)有影響，但催化劑改變反應(yīng)到達(dá)平衡所需要的時(shí)間?！眷柟搪鋵?shí)】 1. 有一處于平衡狀態(tài)的反應(yīng) :X(s)+3Y(g)2Z(g) （正反應(yīng)是放熱反應(yīng)）。為了使平衡向生成Z的方向移動(dòng)，應(yīng)選擇的條件是（ ）①升高溫度 ②降低溫度 ③增大壓強(qiáng) ④降低壓強(qiáng) ⑤加入正催化劑 ⑥分離出ZA.①③⑤ B.②③⑤ C.②③⑥ D.②④⑥2. 對(duì)任何一個(gè)平衡體系，采取下列措施一定引起平衡移動(dòng)的是 ( )A、加入一種反應(yīng)物 B、增大體系的壓強(qiáng)C、升高溫度 D、使用催化劑下列事實(shí)能用勒夏特列原理解釋的是 （ ）A．使用催化劑有利于合成氨的反應(yīng)B．由HI2 (g)和HI(g)氣體組成的平衡體系加壓后顏色變深C．500℃時(shí)比室溫更有利于合成氨的反應(yīng)D．將混合氣體中的氨氣液化有利于合成氨反應(yīng)〖本節(jié)小結(jié)〗實(shí)驗(yàn)探究法（觀察現(xiàn)象、分析原因、揭示本質(zhì)）對(duì)待事物要用一分為二的辯證觀點(diǎn)，要有精益求精的意識(shí)，從理論到實(shí)際要不斷地研究探索。三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)教學(xué)采取的是試驗(yàn)探究與討論歸納相結(jié)合的方法。對(duì)于影響化學(xué)平衡的條件，如果單純采取理論講解，學(xué)生會(huì)感到比較抽象，難以理解和接受。本節(jié)設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，無(wú)污染，所以教學(xué)中我都改成了學(xué)生試驗(yàn)，這樣，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論歸納結(jié)論，揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，就能達(dá)到很好的課堂效果，并且還使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而通過(guò)試驗(yàn)探究總結(jié)出濃度、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響后，很容易推導(dǎo)出壓強(qiáng)、催化劑與平衡移動(dòng)的關(guān)系。另外，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到很好的培養(yǎng)。
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