【導(dǎo)讀】B佝．僂gōu庸碌．lù留滯zhì扶掖．yâ旁騖．wù公共衛(wèi)生意識(shí)淡薄，隨地吐痰現(xiàn)象還屢見不鮮。A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀的，應(yīng)該是淡泊名利的。堪稱高山流水．．．．，是我們交友的典范。B、王老師在三尺講臺(tái)上孜孜以求，由于勞累過度，生病住院。他的學(xué)生前去看望，希望王老師安心地休養(yǎng)生息．．．．，早日康復(fù)。步，他卻不以為然．．．．，我行我素。生的酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨，他都經(jīng)歷過。A．?dāng)?shù)風(fēng)流人物．．．．，還看今朝。D．她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來，也追不上那刁鉆．．的來球。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗。山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。C．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。A．上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。C．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。

　　

【正文】 15. 下面兩則材料 , 反映出了一個(gè)什么共同問題 ? 請(qǐng)將這一問題寫在下面 , 并針對(duì)這一問題提出一條相應(yīng)的建議。 (4 分 ) ①據(jù)某報(bào)調(diào)查 ,1545 歲這個(gè)年齡階段 , 有近 60% 的人不知道 2020 年 5 月 14 日是什么節(jié)日 。當(dāng)知道這天是 “ 母親節(jié) ” 時(shí) , 在訪問中 , 很多人認(rèn)為這一天與往日相比 , 也不是特別在乎 , 也沒有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問候和祝福。還有部分人認(rèn)為 , 這天是外國(guó)節(jié)日 , 我們沒有必要去記住它 , 過好自己的這一天就可以了。 ②據(jù)調(diào)查統(tǒng) 計(jì) , 約有 57% 的中小學(xué)生 , 對(duì)自己的生日記得很清楚 , 并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多 , 在母親生日到來之際 , 往往需要他人的提醒。 答 : 兩則調(diào)查材料反映出的共同問題是 : 建議 : 九年級(jí)上語文一、二單元檢測(cè)題答題卷 A 卷 三、 二（共 20 分，每小題 2 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B A B C C D D B C 三、根據(jù)要求填空（ 12 分） 10. 淡妝濃抹總相宜 。 11. 絕知此事要躬行。 14. 山舞銀蛇，原馳蠟象；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 15 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 16. 足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。 17.（ 2 分 ）（ d ） （ c ） （ b ） （ a ） 四、閱讀下面的文字，完成后面的題。（ 13 分） 第二要樂業(yè)。 1懂得它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人又比不上以它為樂的人。 1做事應(yīng)該有一種良好的心態(tài)。 1先從反面論 述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什么職業(yè)的有樂趣。 1人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣 味，生活才有價(jià)值。 五、作文。（ 60 分） B 卷 (50 分 ) 一、 (4 分 ) 一 1 景色幽美 ,風(fēng)俗古樸 ,主人熱情 2 山環(huán)水繞 ,草木愈見濃密 ┅┅ 比喻困境中往往也蘊(yùn)涵著希望 . 二、 (12 分 ) 3.(2 分 ) (1)C (2)D 4.(4 分 ) (1)(2 分 ) “ 那馬為什么不見了呢 ?” 仆人告訴他說 ( 那馬 ) 被陳堯咨賣給商人了。 (譯出大意計(jì) 1 分 , 落實(shí) “ 言 ” 、 “ 售 ” 各計(jì) 分 ) (2)(2 分 ) 后來約定的時(shí)間將到 , 元伯把 ( 約定的事 ) 全部告訴母親 , 請(qǐng)求 ( 母親 ) 安排酒食等候他。 ( 譯出大意計(jì) 1 分 , 落實(shí) “ 方 ”“ 期 ” 各計(jì) 分 ) 5.(2 分 ) 做人要誠實(shí) 做人要守信。 ( 每空 1 分 , 甲文扣住 “ 誠實(shí) ”, 乙文扣住 “ 守信 ” 回答 , 語言通順即可計(jì)分） 6.(4 分 ) 開放性試題 , 學(xué)生能明確看法且扣住選文內(nèi)容結(jié)合實(shí)際去談 , 言之成理 , 語言通順即可計(jì)分。不完全符合要求的酌情扣分。 三、 (22 分 )( 一 )(4 分 ) 7.(4 分 ) 這是一道開放性試題 , 只要符合題目要求即可計(jì) 4 分。 ( 第 (l) 題 2 分 , “ 人物姓名 ” 和 “ 故事 ” 概述各計(jì) 1 分 ； 第 (2) 題 2 分 , 點(diǎn)評(píng)言之有理且結(jié)合了人物性格計(jì) 2 分 , 不夠恰當(dāng)酌情扣分 ) ( 二 )(18 分 )8.(2 分 ) 作者這樣寫有欲揚(yáng)先抑的作用 , 為下文寫父親深深的愛作了鋪墊。 ( 回答扣住 “ 欲揚(yáng)先抑 ”, 語意表達(dá)相近即可計(jì)分 ) 9.(4 分 ) 第一次感動(dòng)是 : 父親不偏心 , 在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓 “ 我 ” 讀書 ； 第二次感動(dòng)是 : 在烈日下，看見父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。 ( 語意相近 , 扣住重點(diǎn)即可計(jì)分 , 不夠準(zhǔn)確酌情扣分 ) 。 10.(6 分 ) 示例 :A 這幾句話從父親 “ 劈手奪桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 這些細(xì)節(jié)描寫 ( 動(dòng)作描寫 ) 中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 ( 或 : 這幾句話從父親的動(dòng)作和語言描寫中 , 形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 )B. 這幾句語言描寫形象地表現(xiàn)出父親對(duì) “ 我 ” 能考上縣中而由衷高興的心理 及對(duì)女兒殷殷的希望。 C. 這句對(duì)父親的語言描寫 , 表現(xiàn)出父親為 “ 我 ” 的成長(zhǎng)而感到的一份獨(dú)有的自豪和快樂 , 也顯出父親對(duì) “ 我 ” 深深的愛。 ( 任選兩處分析 , 每處分析能準(zhǔn)確指出描寫手法計(jì) 1 分 , 能圍繞此方法結(jié)合文意分析且言之有理 , 可計(jì) 2 分 , 否則酌情扣分。 ) 11.(2 分 ) “ 那又怕什么 , 他是父親。 ” ( 回答語意相近 , 符合語境即可計(jì)分 ) 12.(4 分 ) 此題是開放性題目 , 學(xué)生回答能扣住題干要求 , 表達(dá)語言通暢即可計(jì)分。 四、 ( 共 12 分 ) 13.(4 分 ) 這是一道開放性試題 , 所答符合語境且與題干要求相吻合 , 即可分別計(jì) 2 分 , 不夠合理酌情扣分。 14.(4 分 ) 這是一道開放性試題 , 所寫符合題干要求 , 即可計(jì) 4 分。內(nèi)容符合景觀特點(diǎn)計(jì) 2 分 , 語言表達(dá)符合題干要求計(jì) 2 分。不夠準(zhǔn)確或不夠合理酌情扣分。 15.(4 分 ) 這是一道開放性試題 , 反映的共同問題只要能從兩則材料中得出即可計(jì) 2 分 , 所提的建議是針對(duì)探究出的結(jié)論而提且恰當(dāng)即可計(jì) 2 分。不完全符合要求酌情扣分。 “ 共同問題 ” 參 考示例 : 不少人忽略對(duì)母親的關(guān)心 , 而關(guān)注自己的更多。 ( 或 : 不少人對(duì)自己考慮更多 , 對(duì)母親關(guān)心不夠。 ) 建議略。