土地湖中學七年級語文教學案-資料下載頁
2025-08-04 15:11本頁面
【正文】 七年級90班課時1課標解讀教學目標掌握課文中的字詞及相關的文學常識。有感情的朗讀課文，整體感知課文內容。教學重、難點體會作者蘊含的思想感情。體會本文風趣幽默、生動形象的語言。預 習 導 學教學過程五、 我會學。童年絮味讀課文，劃出自己喜歡的句子。用自己的話說說課文都講了哪些童年往事？裝扮布娃娃、初學識字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標題。玩具風波、多彩童年、可愛玩伴、四季感受作者想我們展示她的童年生活，蘊含著什么思想感情？抒發(fā)了對童年生活的懷念之情，表達了追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。5。本文多處運用對比，有今昔對比，有自己感受與他人態(tài)度的對比，請同學們從課文中找出來，分析一下（1）第1段與第3段，鮮明的對比留給人不盡的深思。（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調枯燥形成鮮明的對比。（3）第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進行“撅嘴跺腳”對比。（4） 第5段，剛識幾個字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應對比，更突出我的稚憨可愛。作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？作者生活的時代是我們國家經濟落后，物質條件差，那時的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛生活，追求快樂，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長的暑假，健康成長。而今天的孩子們，物質生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。為了讓今天的孩子們健康成長，應該給他們真正減負，把假期和課余時間還給孩子們，引導他們正確對待學與玩的關系，讓孩子們親近大自然，健康快樂地成長。作者愛勞動的習慣是怎樣養(yǎng)成的？對他今后有何影響？你對此有什么想法？作者愛勞動的習慣與小時候所受的教育有關，作者很小的時候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴格檢查，漸成習慣，不以為苦反以為樂，時常陶醉在自己的勞動成果中。直到長大后，這個好習慣仍伴隨著她。生命默讀《生命》，體會文中老師所說的道理。概括《生命》中老師所說的道理。明確：要尊重每一個生命，關愛每一個尊貴的生命，生命的實質就是充滿著自由的活力，要為他們（它們）自由地、充滿活力地活著而高興，以寬廣的胸懷善待每一個人，善待每一個活生生的生命。二、我的疑問三、我的收獲（歸納整理）（一）、玩耍的樂趣（二）、自豪的往事（三）、可愛的玩伴（四）、四季的感受四、自主測評 練習冊的本課七、 情境導入童年是我們每一個人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，今天我們來看一看我國當代女詩人舒婷她的童年生活是怎么樣的？二。合作探究檢測預習情況同學們快速閱讀課文，小組合作探究，教師抽學生匯報三。歸納整理四、檢測評估教學后記：
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