土地湖中學(xué)七年級語文教學(xué)案-資料下載頁
2025-08-04 15:11本頁面
【正文】 七年級90班課時(shí)1課標(biāo)解讀教學(xué)目標(biāo)掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識。有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語言。預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)教學(xué)過程五、 我會(huì)學(xué)。童年絮味讀課文，劃出自己喜歡的句子。用自己的話說說課文都講了哪些童年往事？裝扮布娃娃、初學(xué)識字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛玩伴、四季感受作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？抒發(fā)了對童年生活的懷念之情，表達(dá)了追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。5。本文多處運(yùn)用對比，有今昔對比，有自己感受與他人態(tài)度的對比，請同學(xué)們從課文中找出來，分析一下（1）第1段與第3段，鮮明的對比留給人不盡的深思。（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對比。（3）第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對比。（4） 第5段，剛識幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對比，更突出我的稚憨可愛。作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？作者生活的時(shí)代是我們國家經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛生活，追求快樂，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長的暑假，健康成長。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。為了讓今天的孩子們健康成長，應(yīng)該給他們真正減負(fù)，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂地成長。作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對他今后有何影響？你對此有什么想法？作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴(yán)格檢查，漸成習(xí)慣，不以為苦反以為樂，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長大后，這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。生命默讀《生命》，體會(huì)文中老師所說的道理。概括《生命》中老師所說的道理。明確：要尊重每一個(gè)生命，關(guān)愛每一個(gè)尊貴的生命，生命的實(shí)質(zhì)就是充滿著自由的活力，要為他們（它們）自由地、充滿活力地活著而高興，以寬廣的胸懷善待每一個(gè)人，善待每一個(gè)活生生的生命。二、我的疑問三、我的收獲（歸納整理）（一）、玩耍的樂趣（二）、自豪的往事（三）、可愛的玩伴（四）、四季的感受四、自主測評 練習(xí)冊的本課七、 情境導(dǎo)入童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，今天我們來看一看我國當(dāng)代女詩人舒婷她的童年生活是怎么樣的？二。合作探究檢測預(yù)習(xí)情況同學(xué)們快速閱讀課文，小組合作探究，教師抽學(xué)生匯報(bào)三。歸納整理四、檢測評估教學(xué)后記：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1