【正文】 練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)中草藥的名稱，學(xué)會(huì)讀懂、讀好一份中成藥的說明書。 學(xué)會(huì)八個(gè)成語及 《 三字經(jīng)》 中的一個(gè)片段。 能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。 口語交際：討論班級(jí)公約。 學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心、讀讀背背和口語交際。課前準(zhǔn)備：小黑板 一份 《 小柴胡沖劑 》 的說明書 7 種中藥的圖片 毛筆 紙課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)第一部分 1 ．我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。 我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識(shí)中藥。 2 ．你們對(duì)中藥有什么了解？互相交流。 3 ．中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的。 4 ． 《 本草綱目 》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。 5 ．今天，書上也出現(xiàn) 7 種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。 6 ．出示圖片：讓我們來認(rèn)識(shí)這 7 種中藥。 7 ．你知道這 7 種中藥有什么功效嗎？ 二、教學(xué)第二部分 1 ．閱讀第二部分中奶奶的話。 2 ．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。 3 ．現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？ 4 ．好，我們下面來演一演這個(gè)場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5 ．指名上臺(tái)表演。評(píng)比。 6 ．老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《 小柴胡沖劑 》 ，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？ 7 ．指名說。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)第二題 （一）教學(xué)第一部分。 1 ．自己讀讀這 8 個(gè)成語，讀準(zhǔn)字音。 2 ．你會(huì)其中哪個(gè)成語的意思？在學(xué)生說的過程中，幫助他們回憶曾學(xué)過的《 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 》 ，來理解成語的意思。 3 ．讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？ 4 ．有感情朗讀八個(gè)成語。 5 ．指導(dǎo)背誦。 （二）教學(xué)第二部分。 1 ．讀一讀 《 三字經(jīng)》 的片段。 2 ．互相討論、交流 《三字經(jīng) 》 這個(gè)片段的意思。 3 ．指名說 《 三字經(jīng)》 的意思。 4 ．有感情讀一讀，注意抑揚(yáng)頓挫。 5 ．指導(dǎo)背誦。 二、教學(xué)第三題 1 ．出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、器”。 2 .這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？ 3 .對(duì)，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？ 4 . 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：右半邊比左半邊上頭略高一點(diǎn)，下頭略低才顯得勻稱端正。 5 .師范寫“羽”。 6 .學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。 7 .反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評(píng)析。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念教學(xué)口語交際一、審題 1 ．自讀課文中的討論要求． 2 ．明確本次口語交際的要求。 二、指導(dǎo) 1 ．班級(jí)公約的制定從哪些方面作思考呢？ 2 ．互相討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，師可以做一些補(bǔ)充。 3 ．師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。 二、 把班級(jí)公約用筆抄寫紙上，貼在墻上教學(xué)毛筆字一、明確本次學(xué)寫的部首：“欠”、“頁”。 二、指導(dǎo) （1）出示范字“欠”旁。 “欠”由哪幾筆構(gòu)成？“欠”旁形體有什么特點(diǎn)？ （2）分析“歌”字。 寫左邊的“哥”有什么要求？ （3）出示范字“頁”。 “頁”做部首，字形有什么變化？ （4）小結(jié)：“歌”與“領(lǐng)”都呈左窄右寬之勢。 三、練習(xí) （1）教師范寫。 （2）學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。 （3）學(xué)生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 19