學前兒童數(shù)學選擇題-資料下載頁
2025-08-04 14:51本頁面
【正文】 杰C．凱米依 和nbspD．柯爾伯格 全國2008年1月高等教育自學考試學前兒童數(shù)學教育試題 時間： 20090531 來源： 考試大 一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分?！ ?．數(shù)學語言所追求的是（ ） A．精確性 B．發(fā)散性 C．啟發(fā)性 D．個性化 2．學前兒童思維發(fā)展的特點是：具體形象思維逐漸取代了（ ） A．直覺行動思維 B．表象思維 C．抽象邏輯思維 D．辨證思維 3．隨著兒童對數(shù)學知識的抽象性質(zhì)的理解，事物的具體特征對兒童的干擾會（ ） A．逐漸增多 B．逐漸減少 C．很快消失 D．沒有變化 4．在為兒童提供操作活動時，可以設計不同層次，不同難度的活動。這種做法所體現(xiàn)的數(shù)學教育原則是（ ） A．發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu) B．讓兒童動手操作 C．聯(lián)系兒童生活 D．重視個別差異 5．從兒童的認識、情感態(tài)度和動作技能等方面提出數(shù)學教育目標，這一分類的角度是（ ） A．教育基本內(nèi)容 B．兒童身心發(fā)展 C．數(shù)學教育內(nèi)容 D．社會發(fā)展要求 6．數(shù)學教育內(nèi)容應是幼兒所熟悉的、所理解的，讓幼兒感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。這體現(xiàn)了學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容的（ ） A．啟蒙性 B．啟發(fā)性 C．生活性 D．可探索性 7．數(shù)學操作活動的設計，就是要將數(shù)學概念的屬性或運算技能的要素轉(zhuǎn)化為（ ） A．區(qū)角活動 B．師生交互活動 C．幼兒獨立操作學習活動 D．家園配合活動 8．學前兒童數(shù)學教學活動一般采取的形式是（ ） A．集體活動 B．小組活動 C．個別活動 D．集體與小組結(jié)合活動 9．以下選項中，屬于小班分類教育要求的是（ ） A．探索物體的特征，學習講述物體的異同 B．按物體的數(shù)量進行分類 C．概括物體（或圖形）的兩個特征 D．按兩個特征進行分類 10．現(xiàn)代數(shù)學的一個最基本的概念是（ ） A．自然數(shù) B．集合 C．序列 D．對應 11．幼兒可以從一組不同顏色、不同大小和形狀的幾何圖形中，拿出大的紅色的圓形片，說明幼兒已具備了（ ） A．簡單的分類能力 B．比較能力 C．集合的感知能力 D．多角度分類能力 12．按一般發(fā)展趨勢看，兒童數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點是（ ） A．5~6歲 B．4~5歲 C．3~4歲 D．2~3歲 13．以下選項中，不屬于中班認識10以內(nèi)基數(shù)教育要求的是（ ） A．會正確點數(shù)10以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù) B．感知和體驗10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系 C．會10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù) D．認識阿拉伯數(shù)字1~10 14．在數(shù)的組成的教學中，幼兒首先需要的是（ ） A．教師講解示范 B．分合實物的操作經(jīng)驗 C．形成數(shù)的組成的表象 D．形成數(shù)的組成的概念 15．“認識時鐘”的教育活動屬于（ ） A．托班教學內(nèi)容 B．小班教學內(nèi)容 C．中班教學內(nèi)容 D．大班教學內(nèi)容 16．教師口述應用題，幼兒進行解答，此時幼兒對應用題的理解與思考是憑借（ ） A．表象 B．動作 C．實物 D．概念 17．研究表明，幼兒辨認形狀的關鍵在于（ ） A．配對 B．指認 C．掌握形狀名稱 D．拼合 18．“認識正方體、長方體、球體和圓柱體，能正確說出名稱?！边@一教育要求適于（ ） A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 19．量的本質(zhì)特征在于它的（ ） A．操作性 B．守恒性 C．可測量性 D．可感知性 20．以下說法，正確的是（ ） A．排序比分類難 B．分類比排序難 C．比較比排序難 D．辨別比分類難 21．“我在老師的后面，我在黑板的前面”，這句話體現(xiàn)了空間概念的（ ） A．可變性 B．相對性 C．連續(xù)性 D．抽象性 22．兒童在等待時，會說“時間怎么這么長，我急死了”，說明兒童時間概念具有（ ） A．主觀性 B．周期性 C．流動性 D．含糊性 23．教師在進行某一內(nèi)容的教學之前，有必要了解兒童對相關知識的掌握情況，這種評價具有（ ） A．鑒別作用 B．導向作用 C．診斷作用 D．改進作用 24．“臨床法”的提出者是（ ） A．皮亞杰 B．布魯姆 C．布魯納 D．蒙臺梭利 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分?！ ?5．數(shù)的組成實質(zhì)是數(shù)群與子群之間的（ ） A．邏輯關系 B．等量關系 C．互補關系 D．互換關系 E．包含關系 26．數(shù)學思維的主要成分包括（ ） A．集合 B．排序 C．計量 D．分類 E．對應 27．目前在幼兒園數(shù)學教學實踐中，教學的組織形式一般有（ ） A．個別活動形式 B．小組活動形式 C．集體活動形式 D．集體與小組結(jié)合的活動形式 E．師幼互動形式 28．比較物體數(shù)量關系教育的要求包括（ ） A．學習用對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，知道哪組多，哪組少或一樣多 B．會用“一樣多”、“不一樣多”、“多”、“少”等詞語表示兩組數(shù)量比較的結(jié)果 C．引導幼兒在日常生活中，比較兩組物體的數(shù)量 D．要求幼兒用動作與語言配合 E．學習不受物體大小，排列形式影響，比較兩組物體數(shù)量相等還是不相等 29．量的守恒包括（ ） A．長度守恒 B．面積守恒 C．容積守恒 D．體積守恒
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