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2025-08-04 14:25本頁面
【正文】 培訓(xùn)者值得去揣摩、反思。 幸福的守望者 千洪小學(xué) 玲瓏小學(xué) 周瑜 王秀琴有人說，能夠守望的人是幸福的。她，教師進修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師——朱小華，就是這樣一個幸福的守望者。她在學(xué)員們面前說得最多的就是：“做教師培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師，我真的真的好幸福！”她的幸福源于她喜愛這份職業(yè)。在培訓(xùn)的日子里，朱老師一直默默守望著：培訓(xùn)班級的全面管理；學(xué)員需求的調(diào)查、簽到、課堂紀律；講座教師的聯(lián)絡(luò)、意見反饋；培訓(xùn)活動的記錄，問題或緊急事件的處理；全程與學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)員們的煩躁情緒……。葛登納說過：“當(dāng)你服務(wù)他人的時候，人生不再是毫無意義的?！碑?dāng)我看著朱老師那真誠的笑容時，我才真正讀懂了這句話的含義！無論是小語領(lǐng)雁培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、90課時培訓(xùn)班，學(xué)員們都能看到她執(zhí)著踐行著“寧愿自己千遍煩，不讓學(xué)員一時難”。工作中的朱老師特別可愛：帶著標(biāo)志性的微笑和學(xué)員們打招呼，渾身上下洋溢著母愛的氣息，時不時給學(xué)員倒水，關(guān)心一下學(xué)員的身體，關(guān)注服務(wù)中的點滴細節(jié)。為了更好地和學(xué)員們交流，在工作之余還利用交流，上傳有用的學(xué)習(xí)資料，提醒上交的作業(yè)和培訓(xùn)地點的臨時變更，或是讓學(xué)員們敞開心扉聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊生活中的煩惱，分享快樂、傾訴痛苦，讓學(xué)員們有歸屬感、親切感。記得有一次，學(xué)員們沒有及時上傳一日小結(jié)，朱老師竟然等到了凌晨，并作了及時的修改，為的就是不影響第二天能及時反饋在教師進修學(xué)校網(wǎng)站上。當(dāng)學(xué)員們表示歉意時，朱老師卻不介意地說：“這算不得什么，能分享你們的收獲，我很快樂、很幸福。”“真的不敢讓你做太多的事，怕你累著！再堅持兩天，就可以好好休息了?！薄安粫郯?？明天還要上課呢！早點休息吧！”“我知道你身體不好，有困難就提出來，我會盡力解決的。”……從她親切的話語里，我總能領(lǐng)略到溫暖；從她柔和的目光里我總能感受到真誠；從她疲憊的身影中我總能體會到關(guān)愛。朱老師，你的形象是我培訓(xùn)中最美好的回憶，你所給予的一切是我最貼心的溫暖，我感動于你每一個平凡的瞬間，感動于你每一次溫暖的微笑。你的守望鼓舞著我們向更高的臺階穩(wěn)步邁進。“風(fēng)霜催熟夢想，絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，怒放生如夏花。”朱老師的“幸福論”就是這段話最好的詮釋。我衷心祝愿這個平凡而又幸福的守望者，愿她在平淡的歲月里因這顆幸福心更生動，繼續(xù)演繹人生的精彩！附件二 結(jié)業(yè)典禮班級及小組制作的ppt中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——中小學(xué)音樂中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——小學(xué)語文中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——初學(xué)英語
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