六年級(jí)語(yǔ)文教案(第四單元)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 14:11本頁(yè)面
【正文】 讀文章。大家看了這幾篇文章，覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期?？磮D寫話一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。3．咱們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。四、作業(yè) 圍繞環(huán)境保護(hù)寫一份建議書。第（三）課時(shí)主備人：趙星 輔備人：孫金英 胡秀英 授課時(shí)間：20128——11課題 習(xí)作講評(píng)三次備課記錄教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生修改習(xí)作、完善習(xí)作。教學(xué)過程一、試寫初稿習(xí)作要求：表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。三、小組合作評(píng)改 同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。四、朗讀賞析，交流評(píng)議建議書 ———清除白色污染刻不容緩市環(huán)保局：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，它就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。誰(shuí)不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮？然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的塑料制品逐步走進(jìn)了人們的生活，大量農(nóng)用薄膜、包裝袋、一次性餐盒的確給人們的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)，也給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)了危害，白色污染日趨嚴(yán)重，使環(huán)境付出嚴(yán)重的代價(jià)，生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存發(fā)展構(gòu)成極大的威脅。形成這些不良現(xiàn)象的原因是，人們的環(huán)保意識(shí)十分淡薄，對(duì)白色污染缺乏緊迫感，而且每天都在制造白色污染，采取不以為然的態(tài)度，缺少主人翁的精神。為此，特向你們提出以下建議：，應(yīng)該把垃圾分類扔到指定的垃圾箱中。，包括不浪費(fèi)一張紙。，盡量不使用一次性制品，如：方便筷子、方便飯盒等。，發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境行為的人，要積極提醒，制止并教育。，形成良好的環(huán)保氛圍。作為社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，如果世界上大家都能做到人人環(huán)保、天天環(huán)保，這樣就可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新美麗的世界。希望你們研究并采納我們的建議。祝工作順利！ 市小學(xué)班全體學(xué)生 ，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。五、再次修改，謄抄習(xí)作將修改自己的習(xí)作，抄寫在作文本上。板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境課后小記 第（四）課時(shí) 主備人：趙星 輔備人：孫金英 胡秀英 授課時(shí)間：20128——11課 題（）三次備課記錄教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、日積月累、趣味語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)過程一、交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。二、日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（2）出示日積月累中的句子。（3）背誦并積累這些標(biāo)語(yǔ)版和口號(hào)。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。三、趣味語(yǔ)文（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容。思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。（4）文中“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？（5）從這個(gè)成語(yǔ)故事中，你得到什么啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)回顧拓展 四交流平臺(tái)：聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步的思考。日積月累：環(huán)境保護(hù)宣傳標(biāo)語(yǔ)。成語(yǔ)故事：竭澤而漁 課后小記
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