信息技術(shù)與課程整合---湖南省高等學(xué)校精品課程網(wǎng)-資料下載頁
2025-08-04 13:52本頁面
【正文】 題探究 ——合作學(xué)習(xí) ” 模式 ?“ 專題探索 —— 網(wǎng)站開發(fā) ” 模式 教師在信息技術(shù)課程整合中的歷程 ? 技術(shù)操練階段 ? 辦公應(yīng)用階段 ? 輔助教的階段 ? 輔助學(xué)的階段 ? 全面整合階段 ? 工作時間長 ? 難以控制教學(xué)過程 ? 開始與其他教師合作 ? 擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 教師的狀況 早期 ? 適應(yīng)了信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)方法 ? 信息素養(yǎng)：利用資源 ? 設(shè)計教學(xué)：多種模式 ? 組織教學(xué)：綜合評價 ? 最后 信息技術(shù) 與 課程整合的誤區(qū) ? 教師 ? 追求最新的技術(shù)，造成教學(xué)的高成本 ? 脫離內(nèi)容，盲目使用技術(shù)，舍近求遠(yuǎn) ? 高速公路跑馬車：新技術(shù)＋舊模式 ? 不考慮學(xué)生的具體情況：技術(shù)的可獲得性和技能基礎(chǔ) ? 單一模式開展教學(xué) ? 對傳統(tǒng)教學(xué)模式的全面否定：應(yīng)該優(yōu)化組合 ? 教師作用認(rèn)識混淆，行動上保守 ? 只拉車不問路，重實踐，輕理論 信息技術(shù) 與 課程整合的誤區(qū) ? 領(lǐng)導(dǎo) ?信息化就是硬件環(huán)境建設(shè)，忽視軟件和潛件 ?教師會自動將技術(shù)很好地與課程進(jìn)行整合 ?信息技術(shù)課程整合的能力可以通過聽講座的方式根本提高 ?教師有足夠的時間進(jìn)行整合實踐的探索 ?沒有將整合的實踐工作納入教師的工作考核 建 議： ? 整體規(guī)劃，分步實施 ? 加強(qiáng)管理，注重評價 ? 整合資源，制定機(jī)制 ? 培訓(xùn)教師，長期支持 ? 迎接挑戰(zhàn)，別無選擇 ? 熟悉技術(shù)，嘗試實踐 ? 總結(jié)經(jīng)驗，主動交流 ? 學(xué)習(xí)理論，善于總結(jié) ? 信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐 ? 一、教師專業(yè)發(fā)展資源 1 基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí) 2 學(xué)生學(xué)習(xí)成效的真實性評價 案例：中小學(xué)教學(xué)資源案例庫 ? 案例資源 二、學(xué)習(xí)主題資源介紹 以學(xué)習(xí)主題為構(gòu)架整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成數(shù)字化學(xué)習(xí)中心 ﹕ 1. 燦爛的中國文明 2. 數(shù)學(xué)互動課件 3. 數(shù)學(xué)探究 4. 探究科學(xué)學(xué)習(xí)中心 5. 英語學(xué)習(xí)主題資源索引 1 基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí) ? 在線課程： 在線課程包括 WEBQUEST模式、拾荒式搜索模式、在線探究模式、從概念到教學(xué)實踐四個部分。 ? 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)設(shè)計包括國內(nèi)中學(xué)教學(xué)設(shè)計、國內(nèi)小學(xué)教學(xué)設(shè)計、國外教學(xué)設(shè)計等三個部分。 ? 學(xué)生作品： 學(xué)生作品部分展示了學(xué)生探究學(xué)習(xí)作品。 學(xué)生學(xué)習(xí)成效的真實性評價 ? 整合課程設(shè)計與課程評價的新型評價方法 。 ? 信息技術(shù)與課程整合課例選 1. 燦爛的中國文明 《 燦爛的中國文明 》是一個全方位中國文化知識供應(yīng)的交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)站。本網(wǎng)站以跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的編制模式，將中國文化精華輯成 18個系列 200個專題，涵蓋了中國語文、哲學(xué)、歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等范疇。 2. 數(shù)學(xué)互動課件 選自全美數(shù)學(xué)教師學(xué)會的專業(yè)網(wǎng)站ILLUMINATIONS，包括自學(xué)前教育至 12年級的 34個經(jīng)典數(shù)學(xué)互動軟件，這些軟件也是美國國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的 e案例。 ./tools/ 3. 數(shù)學(xué)探究 選自美國數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站 ，包括自學(xué)前教育至 8年級的 41個數(shù)學(xué)互動軟件 ， 這些軟件比較適合低年級的學(xué)生使用 。 4. 探究科學(xué)學(xué)習(xí)中心 探究科學(xué)學(xué)習(xí)中心的116個科學(xué)互動軟件選自美國探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站 ， 按科學(xué)學(xué)科模塊排列 ， 既可以用于探究學(xué)習(xí) ， 也可用于基礎(chǔ)課程 。 5. 英語學(xué)習(xí)主題資源索引 國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，內(nèi)有大量以游戲形式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)軟件，也有不少適用于雙語教學(xué)的軟件。 應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的資源 ? 中基網(wǎng)： ? 陜西教育網(wǎng)資源中心： 推薦網(wǎng)站 中國知網(wǎng) 中國教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)通訊 湖南省教育資源網(wǎng) 黎加厚教授的博客 蔣鳴和教授的網(wǎng)站 ? ? (博客 ) ? (博客 )
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