【正文】 三條面試在公共科目和專業(yè)科目筆試基礎上，進一步測試應試者在領導能力素質和個性特征等方面與選拔職位的匹配程度。第十四條在面試環(huán)節(jié)中，可使用結構化面試方法，根據需要也可使用無領導小組討論、公文筐測驗、角色扮演、演講等其他測評方法。有條件的可采用評價中心技術以多種方法進行測評。（一）結構化面試。該方法要求對試題構成、測評要素、評分標準、時間控制、考官組成、實施程序和分數統(tǒng)計等各環(huán)節(jié)，必須事先按結構化要求進行規(guī)范性設計。考官在與應試者以問答方式當面交談的互動過程中，根據應試者的言語、行為表現(xiàn)，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。（二）無領導小組討論。該方法要求一組應試者（一般五至七人）在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題展開討論?？脊俑鶕囌咴谟懻撝械难哉Z、行為表現(xiàn)，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。（三）公文筐測驗。該方法要求應試者在規(guī)定時間內對各種與特定領導工作有關的文件、報表、信件、電話記錄等公文進行處理?？脊俑鶕囌咛幚砉牡姆绞?、方法、結果等情況，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。（四）角色扮演。該方法要求應試者扮演某一領導角色，在特定的工作情境中對一系列人際關系和工作問題進行處理?？脊俑鶕囌叩难哉Z、行為表現(xiàn)，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。（五）演講。該方法要求應試者在規(guī)定時間內圍繞與選拔職位工作有關的某一主題進行即席發(fā)言?？脊俑鶕囌叩难哉Z、行為表現(xiàn)，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。第十五條結構化面試及其他測評方法的程序如下：（一）結構化面試的程序：對應試者進行身份確認；應試者抽簽排出面試順序；考務人員宣布規(guī)則；應試者入場；主考官宣讀指導語；主考官提問，應試者回答問題；考官追問；考官獨立評分；考務人員統(tǒng)計評分結果并存檔。（二）無領導小組討論的程序：對應試者進行身份確認；考務人員宣布規(guī)則；主考官根據需要對參加小組討論的人員進行角色的隨機分派；主考官將有關資料發(fā)給應試者；主考官宣讀指導語；應試者按給定的時間準備；應試者進行自由討論；考官獨立評分；考務人員統(tǒng)計評分結果并存檔。（三）公文筐測驗的程序：對應試者進行身份確認；考務人員宣布規(guī)則；考官向應試者發(fā)放材料；主考官宣讀指導語；應試者在給定時間內完成規(guī)定的任務；考官根據需要進行討論；考官根據需要對應試者進行提問；考官獨立評分；考務人員統(tǒng)計評分結果并存檔。（四）角色扮演的程序：對應試者進行身份確認；考務人員宣布規(guī)則；考官對角色要求進行說明；主考官宣讀指導語；應試者在給定時間內完成規(guī)定的任務；考官根據需要進行討論；考官獨立評分；考務人員統(tǒng)計評分結果并存檔。（五）演講的程序：對應試者進行身份確認；考務人員宣布規(guī)則；考官向應試者宣布演講題目；主考官宣讀指導語；應試者按給定的時間準備；應試者即席演講；考官根據需要進行討論；考官獨立評分；考務人員統(tǒng)計評分結果并存檔。第十六條面試測評要素主要有：（一）綜合分析能力。通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯(lián)系、本質特征及變化規(guī)律的能力。（二）言語表達能力。清楚、流暢、準確地表達自己的思想和觀點的能力。（三）組織協(xié)調能力。圍繞工作任務，對人財物等資源進行合理配置，協(xié)調各方面關系，保證工作順利完成的能力。（四）人際溝通能力。通過情感、態(tài)度、思想、觀點的交流，建立良好協(xié)作關系的能力。（五）決策能力。面臨問題和機遇，及時準確地進行分析、判斷，并作出科學決斷的能力。（六）創(chuàng)新能力。發(fā)現(xiàn)新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。（七）應變能力。面對變化的情況和突發(fā)事件，迅速作出反應，采取適當方法和措施予以妥善解決的能力。（八）激勵能力。依據人的行為活動規(guī)律，采取有效的方法，充分調動和發(fā)揮人的工作積極性的能力。（九）選拔職位需要的特殊能力。該測評要素根據選拔職位的特殊要求，經職位分析確定。（十）個性特征。應試者表現(xiàn)出來的氣質風度、情緒穩(wěn)定性、責任心、自信心、成就動機、自我認知等特征。具體測評要素及比例根據選拔職位要求，經職位分析確定。第五章附則第十七條本考試大綱由中共中央組織部負責解釋。第十八條本考試大綱自發(fā)布之日起施行?！度珖_選拔黨政領導干部考試大綱（試行）》同時廢止。的行為活動規(guī)律，采取有效的方法，充分調動和發(fā)揮人的工作積極性的能力。（九）選拔職位需要的特殊能力。該測評要素根據選拔職位的特殊要求，經職位分析確定。（十）個性特征。應試者表現(xiàn)出來的氣質風度、情緒穩(wěn)定性、責任心、自信心、成就動機、自我認知等特征。具體測評要素及比例根據選拔職位要求，經職位分析確定。解讀“中組部新版干部選拔考試大綱”2009年09月08日，中共中央組織部發(fā)出通知，頒布修訂后的《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》?！犊荚嚧缶V》是與《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《公開選拔黨政領導干部工作暫行規(guī)定》《黨政機關競爭上崗工作暫行規(guī)定》相配套的法規(guī)性文件，用以規(guī)范考試的內容、測評要素和方式方法，是黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試的標準和依據。從２００７年１０月開始，中央組織部組織力量，對２００４年頒布的《考試大綱》進行了修訂。這次修訂以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，按照黨的十七大精神，在總結近年來公開選拔和競爭上崗工作經驗基礎上，結合黨政領導干部隊伍實際，針對黨政領導干部的基本素質特別是能力素質要求和職位特點來進行。修訂后的《考試大綱》，體現(xiàn)了全國黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試工作中的實踐經驗和科研成果，強調了圍繞選拔職位的工作職責和工作實際命制試題，突出檢測分析和解決領導工作中實際問題的能力，引導干部平時加強學習，積累實踐經驗，提高領導能力。修訂后的《考試大綱》共分五章十八條。正文包括總則、公共科目筆試、專業(yè)科目筆試、面試、附則五部分內容，附件為公共科目筆試內容。由中組部領導干部考試與測評中心組織新編的《〈考試大綱〉學習讀本》，也將于近期由黨建讀物出版社出版發(fā)行。中組部通知要求，各級組織人事部門要認真貫徹實施修訂后的《考試大綱》，堅持“干什么、考什么”的原則，不斷提高黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試工作的科學化水平。中組部負責人就“新版干部選拔考試大綱”答問2009年09月09日，中共中央組織部頒布了修訂后的《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）。針對大家關心的一些問題，本報記者采訪了中組部負責人。問：2004年《考試大綱》正式頒布以來發(fā)揮了什么作用？答：《考試大綱》是黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試的標準和依據，對廣大干部加強學習、提高素質、增長本領，具有重要的導向作用。20世紀90年代，隨著各地各部門黨政領導干部公開選拔和競爭上崗工作的廣泛開展，領導干部選拔考試工作中試題質量參差不齊、內容不統(tǒng)一、程序不規(guī)范、考試成本過高等問題比較突出，迫切需要建立全國統(tǒng)一的通用題庫，制定用以規(guī)范黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試內容、方式、程序的規(guī)定。為保證考試質量，降低考試成本，提高工作效率，推進領導干部選拔考試的科學化、規(guī)范化、制度化，我們從1998年底開始啟動全國通用題庫建設，并組織有關專家研究制定黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱。2000年1月我部頒布了《全國公開選拔黨政領導干部考試大綱（試行）》。2004年，按照黨的十六大精神，我們總結各地各部門公開選拔和競爭上崗考試工作經驗，結合實際工作需要，在《全國公開選拔黨政領導干部考試大綱（試行）》的基礎上，正式制定頒布了《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》?！犊荚嚧缶V》頒布實施以來，在黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試工作中發(fā)揮了重要作用。一是規(guī)范了公開選拔和競爭上崗考試內容、方法和程序，促進了公開選拔和競爭上崗制度的推行，提高了各地各部門公開選拔和競爭上崗工作的科學化水平；二是為全國通用題庫建設提供了基本依據；三是對廣大干部加強學習、提高素質、增長本領，起到了積極引導作用；四是降低了考試成本，保證了考試質量，提高了工作效率。從各方面的反映看，總體效果是好的，廣大干部給予了充分肯定。32