京師博仁在線心理第一季之游戲治療-資料下載頁
2025-08-04 13:28本頁面
【正文】 基礎(chǔ)?游戲治療的展開?建立關(guān)系的技術(shù)結(jié)構(gòu)式游戲治療Ⅲ?兒童情緒的辨識、表達(dá)、宣泄、管理?兒童情緒管理技術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)－游戲室的布置體驗(yàn)活動(dòng)－以形畫人、以物話人體驗(yàn)活動(dòng)－生氣棒、情緒管理三部曲。下午。?兒童中心取向的八大原則?兒童中心取向的八大技術(shù)結(jié)構(gòu)式游戲治療Ⅱ?搜集兒童的家庭信息?搜集兒童的學(xué)校信息?搜集兒童的個(gè)人信息游戲治療的主題、歷程與結(jié)案。?游戲治療的主題評估?游戲治療的歷程與進(jìn)展評估?游戲治療的結(jié)案技術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)－依樣畫葫蘆體驗(yàn)活動(dòng)－家庭樹圖、家庭水族箱。體驗(yàn)活動(dòng)－情緒與家庭動(dòng)力評估技術(shù)老師講的一些理論基礎(chǔ)對我真的很有幫助，可能之前我無意識的也在使用一些類似的方法，但框架結(jié)構(gòu)比較模糊，更多的是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和感覺在做，現(xiàn)在就明晰許多，能知道每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)所在。而且謝老師課程上的幽默睿智和包容也給我留下非常深刻的印象，他本人就是一個(gè)好的帶領(lǐng)者的印證，讓人覺得十分放松，在輕松愉悅舒展的課堂氛圍里學(xué)習(xí)是一個(gè)非常愉快的體驗(yàn)！ ——學(xué)員 劉** 心理咨詢師在課程中，對我影響最深的是少用贊美和表揚(yáng)，不用競爭性質(zhì)的游戲。在以前的團(tuán)體輔導(dǎo)中，很少注意到這些，還經(jīng)常使用競爭性質(zhì)的游戲，以為這樣可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力?，F(xiàn)在才明白，競爭性質(zhì)的游戲很容易傷害到學(xué)生，沒有人希望輸，這樣反而會影響到集體的團(tuán)結(jié)。還有就是不要泛泛的使用贊美和表揚(yáng)的詞匯，而去使用具體的說明，指出對團(tuán)體中個(gè)人有什么益處，他們會獲得什么，這樣才能幫助團(tuán)體的發(fā)展，幫助個(gè)人的發(fā)展。 ——學(xué)員 范* 中學(xué)心理老師第 6 頁
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