【正文】 極光春 夏 秋 冬教后感課題：葉子片片（一）教學(xué)目標(biāo)通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。根據(jù)葉的形狀、表面肌理，采用磨印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。培養(yǎng)觀察力，啟發(fā)學(xué)生展開想象，擴(kuò)展思維，促使他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的形成。教學(xué)重點、難點重點：對樹葉觀察與欣賞，分析葉的肌理特點、造型美與色彩美，拓展思維與想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所聯(lián)想的事物，抓住他們的特征，用自己所擅長的技法，進(jìn)行表現(xiàn)。 難點：在掌握樹葉特征的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實物的特征，加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉，用于磨印的顏色、紙張等。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段教師課前在黑板上繪制幾棵沒有樹葉的大樹。情景導(dǎo)入：播放歌曲《小樹葉》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，冬天到了，樹媽媽的孩子們都離開了她，她好傷心啊！小樹葉在哪呢？小朋友你知道嗎？討論。分析自己手上的小樹葉。展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。你看到的這些葉都有哪些形狀?(掌狀、針狀、羽狀、橢圓形、梯形……)觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識與感受。嘗試?yán)L制小樹葉，給大樹媽媽找孩子。二、發(fā)展階段小組討論對同學(xué)們繪制的各式各樣的樹葉進(jìn)行觀察、分析，并代表樹媽媽對他們表示感謝。樹葉的聯(lián)想（1）葉子的故事，你知道葉子是有生命的，他們也有故事，你還知道其他的嗎？(啟發(fā)聯(lián)想)（2）葉子的伙伴，討論：葉子周圍有哪些伙伴？長得什么樣？(啟發(fā)聯(lián)想)（3）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)三、嘗試表現(xiàn)欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。討論畫家和老師分別運用什么方法表現(xiàn)。如：繪畫、摹印、想象畫、故事畫等。教師示范方法，特別是磨印的方法。將畫家和教材中的方法運用到自己的繪畫中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師要鼓勵學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。四、展示成果展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評價，并評出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。五、收拾與整理 要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。六、課后拓展 收集新奇葉片或其他肌理獨特的素材進(jìn)行拼貼，美化你的生活環(huán)境。板書設(shè)計第十六課：葉子片片（一）掌狀 針狀 羽狀 橢圓形 梯形造型美 色彩美教后感課題：葉子片片（二）教學(xué)目標(biāo)通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫面，讓學(xué)生體驗聯(lián)想活動所帶來的自由自在的想像情趣與表現(xiàn)樂趣。教學(xué)重點、難點重點：利用葉的形與色和固有的肌理特點，展開豐富想像，聯(lián)系事物，采用剪、裁、拼、貼的方式表現(xiàn)出來。難點：在減少對葉的剪裁的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實物的特征，加以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉、剪刀、粘膠，紙張等。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識與感受。二、發(fā)展階段小組討論對各式各樣的樹葉仔細(xì)觀察，分析它們是什么形，有什么樣的顏色。（1）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)（2）把各種葉子進(jìn)行剪裁與組合，討論:它們又變成什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)（3）自己想用樹葉做什么?怎么做?并向大家介紹小組的計劃，同學(xué)之間互相探討，充實想法。欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。將教材中的方法運用到自己的設(shè)計中。三、制作展示學(xué)生嘗試制作，教師要鼓勵學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。獨立完成。用單片葉進(jìn)行聯(lián)想造型表現(xiàn)。（不作裁剪）分組合作。用多片葉進(jìn)行組合。（對葉稍作剪裁）四、展示成果展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評價，并評出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。五、收拾與整理 要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。六、課后拓展 收集新奇葉片或其他肌理獨特的素材進(jìn)行刨作，美化你的生活環(huán)境。在墻面、手絹或衣物上進(jìn)行磨印嘗試。(要征得家長的同意與配合)板書設(shè)計第十六課：葉子片片（二）想像 構(gòu)思打破常規(guī) 自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)教后感課題：老人和兒童教學(xué)目標(biāo)了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點重點：老人和兒童不同特征的刻畫。難點：刻畫老人和兒童時線條、色彩的運用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備教具:圖片資料等。學(xué)具:油畫棒、水粉顏料、彩色紙、膠水等。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入教師化裝成之人，瞞珊走進(jìn)教室。師:(模仿老人的語言)小朋友們，大家好!生:(笑)師:我是誰呀?師轉(zhuǎn)身撕下胡須、皺紋等道具。師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?學(xué)生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。二、初步了解和感受老人與兒童的不同學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。(選出2一3人講述)觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區(qū)別。(特別是臉部特征)用筆簡單地勾勒自己和爺爺奶奶。進(jìn)行簡單的評價。教師總結(jié)。師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們一起欣賞一下?？纯蠢先撕蛢和€有哪些不同。三、欣賞照片和美術(shù)作品圖片，學(xué)習(xí)畫法欣賞照片資料，圖片展示的順序為名人和兒童間隔出示，讓學(xué)生直觀比較送人和兒童的不同。讓學(xué)生說一說自己的理解和觀點，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。(頭發(fā)、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態(tài)等。)欣賞美術(shù)作品，學(xué)同繪畫方法。線描作品。如何用線表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。水粉作品。運用什么樣的顏色可以表達(dá)老人和兒童的不同。水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運用筆墨。學(xué)生自由述說，談?wù)勛约旱挠^點和發(fā)現(xiàn)。教師進(jìn)行簡單必要的補(bǔ)充。四、學(xué)生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品《名人和兒童》討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。有一定的故事情節(jié)。自由繪畫。邊畫邊想，邊想邊畫。五、評價展示小組選出代表講解本組的作品?；ハ嘣u價。教師鼓勵和表揚。六、延伸活動。表演活動。評出最佳設(shè)計獎和最佳表演獎。第二課時一、組織教學(xué)師:上一節(jié)課我們學(xué)門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。今天，我們將用一些手工材料來表現(xiàn)兒童和老人。二、出示手工制作的圖片資料，欣賞紙工粘貼。廢舊材料。泥塑作品。綜合構(gòu)成。注意主要特征的刻畫，夸張手法的運用。討論各種方法的構(gòu)成特點。三、制作方法研究巧妙地運用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。泥塑小技法:捏、搓、團(tuán)、壓、粘、刻等。形態(tài)的描寫和刻畫，主要部分的突出表達(dá)。學(xué)生制作練月。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。四、展評展覽，互相欣賞?？纯凑l的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點。評出十佳小巧手。想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。課后進(jìn)行嘗試。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計第十七課：老人和兒童頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)教后感課題：漂亮的燈（一）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣；認(rèn)知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。難點：如何聯(lián)系生活，并通過繪畫的形式把自己所喜愛燈的造型、色彩表現(xiàn)出來，突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教具：欣賞圖片、實物、范作等。學(xué)具：作畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示部分學(xué)生收集的燈這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請給他們分分類（臺燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈……）提問、討論這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進(jìn)行分析）燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類創(chuàng)造美的無限能力。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計一盞“漂亮的燈”。（板書課題）二、講授新課欣賞圖片請同學(xué)們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個成語你們知道嗎？唐歐陽詢在《藝文類聚》卷九十七引《續(xù)晉陽秋》中記載：古代一個叫車胤的人，學(xué)而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。到以后就有了蠟燭，直至18世紀(jì)美國的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。當(dāng)時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進(jìn)步，燈不僅講求實用，而且對造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來欣賞。（欣賞圖片資料）提問古代燈有什么特點？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點等方面分析）小結(jié)古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時代特色，裝飾性較強(qiáng)。分析實物（1）出示一盞臺燈（2）分析燈的各個部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸……指導(dǎo)作畫（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛好填色。（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當(dāng)添加畫面的背景）三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)四、小結(jié)展評作業(yè)鼓勵學(xué)生能設(shè)計出更好的作品板書設(shè)計第十八課：漂亮的燈(一)臺燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈教后感課題：漂亮的燈（二）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。在燈的設(shè)計與制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點重點：讓學(xué)生了解泥塑的一般知識，表現(xiàn)燈的造型美及色彩美。難點：設(shè)計立體的燈，展示它們的魅力，突出個性。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：零碎的裝飾物教具：黏土、工具、泥漿、濕布教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了許多古今中外的燈具，還親手設(shè)計畫了自己喜歡的燈，讓我們的教室成了燈的世界。人人家里都有燈，誰家里的燈比較特別呢？請同學(xué)們互相說一說，介紹一下。人類已經(jīng)造出了無數(shù)美麗的燈。更美更新奇的燈，就在老師的手中（出示陶泥制作的實物燈具）。由于改變了燈罩、燈座等各部分的外形，那么整個燈的造型就發(fā)生了變化。老師這兒的“燈”，看看有什么不同？它是用黏土制作的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課《我設(shè)計的燈》。板書課題：漂亮的燈二、新授圖片分析：課本圖片欣賞，你喜歡哪一幅？為什么？（分析造型、色彩的特點）它們是用什么材料、怎樣制作的呢？實物欣賞：老師這里做了一盞走馬燈，大家看看，分析其材料應(yīng)用、制作方法。你想動手做一做嗎？制作設(shè)想：你想設(shè)計什么樣的燈？（重點從功能、造型上進(jìn)行簡單分析）講授制作步驟（1）構(gòu)思 A、確定塑制的燈形；B、分析燈的主要特征；C、力求新穎、獨特。（2）塑制 A、從整體到局部；B、從粗到細(xì)的步驟制作。（3）示范 A、團(tuán)：取一塊較大的泥塊用手團(tuán)熟B、搓：用手掌相對，取一塊大小相當(dāng)?shù)哪鄩K來回搓成圓棍形狀C、捏、壓：用拇指跟食指相對捏壓成片狀D、接：將捏好的部位，用對接、插接等方法，連成整體，最后進(jìn)行修整修整 （1）美化形象：用工具在外表上壓劃出裝飾花紋（2）生動有趣三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)展評作業(yè)鼓勵學(xué)生做出更優(yōu)秀的作品板書設(shè)計第十八課：漂亮的燈(二)造型 色彩 功能新穎 獨特教后感