主題一-我們都是好朋友-資料下載頁
2025-08-04 13:16本頁面
【正文】 （3）為什么要勤換報(bào)紙？請學(xué)生積極思考并嘗試操作將標(biāo)本夾捆好。標(biāo)本夾需要放置在什么地方？ （設(shè)計(jì)意圖：制作標(biāo)本是一個(gè)“科學(xué)味”很濃的過程，課前讓學(xué)生了解關(guān)于標(biāo)本制作的知識，由于三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制，課前的了解對于制作標(biāo)本而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合實(shí)踐活動也離不開必要的教，這里所教的正是學(xué)生自己無法解決的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。） 標(biāo)本的保存 將做好的標(biāo)本分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生按照教師的要求，將標(biāo)本做好。提問：標(biāo)簽的書寫，哪些信息應(yīng)該寫上呢？展示標(biāo)簽的書寫方式：地點(diǎn)、日期及采集人的姓名、植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征。 （設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己做一做，讓學(xué)生主動對知識技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）（四）總結(jié)交流，評價(jià)作品制作一個(gè)優(yōu)美的葉子標(biāo)本你有什么訣竅？評價(jià)一下你或同桌的作品。先自己思考，再分小組討論 問題設(shè)置： （1）采集標(biāo)本的原則（2）制作植物標(biāo)本的基本步驟。 （設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生對制作標(biāo)本的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗(yàn)。） （五）拓展與創(chuàng)新師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了植物的采集工具、采集方法和制作標(biāo)本的方法，相信大家一定受益匪淺。對于這節(jié)課一些操作方法的知識，要多思考幾個(gè)為什么，如果你不同意書上的做法，那就自己嘗試一下！ 回家請大家參照書本的制作，嘗試?yán)谩敖品ā敝谱魅~子標(biāo)本。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，做生活的有心人。） 八、板書設(shè)計(jì)學(xué)做葉子標(biāo)本制作葉的標(biāo)本的五個(gè)步驟：采集、壓制、上臺紙、固定和貼標(biāo)簽。 （設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同風(fēng)格的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。） （二）學(xué)習(xí)與探究。探究制作步驟：你知道“樹葉粘貼畫”是怎么制作出來的嗎？學(xué)生觀察范作，說說看 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說看，是為了解學(xué)情，為下面“于有疑處而教”打下基礎(chǔ)。）簡單了解各種葉子的形狀及作用：師示范并講解：（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面。 （2）把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。 （3）選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。（4） 拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（5） 給自己的作品作最后修整、點(diǎn)綴，取名字。出示幻燈圖片（簡單介紹葉拓畫的制作）：課下有興趣的同學(xué)可以用葉子按自己喜歡的方式裝點(diǎn)出更美麗的畫面。八、板書設(shè)計(jì)留住秋天——樹葉貼畫 構(gòu)思 繪圖 選葉 壓制 粘貼 修整 點(diǎn)綴
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