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2025-08-04 13:12本頁面
【正文】 設(shè)計能力的培養(yǎng)同等重要。因此,為適應(yīng)新的形勢,達到城市規(guī)劃教育基本的培養(yǎng)目標(biāo),必須建立起相對規(guī)范、完整的規(guī)劃專業(yè)教學(xué)體系。其次，目前我國傳統(tǒng)的城市規(guī)劃教育存在專業(yè)設(shè)置過窄、教學(xué)內(nèi)容陳舊單一、教學(xué)方法死板、價值觀教育薄弱、人才培養(yǎng)模式單一等問題。因此,以國際化為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,采用國際上通行的人才培養(yǎng)方式,優(yōu)化、整合現(xiàn)行城市規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置,建構(gòu)一個結(jié)構(gòu)合理、重點突出、特色鮮明、充滿活力的城市規(guī)劃教學(xué)體系,是當(dāng)前我國城市規(guī)劃教學(xué)改革的迫切需要。尤其是多年來城市規(guī)劃專業(yè)低年級的教學(xué)等同于建筑學(xué)專業(yè)低年級的教學(xué),造成了學(xué)生對高年級城市規(guī)劃專業(yè)課階段的學(xué)習(xí)難以適應(yīng)。針對這一問題的根源,要分析城市規(guī)劃與建筑學(xué)專業(yè)的不同特點,提出城市規(guī)化專業(yè)低年級教學(xué)改革的措施,并結(jié)合教學(xué)實踐提出了切實可行的教學(xué)方法。近年來,中國高等教育大力倡導(dǎo)實踐教學(xué)。立足于中國高等教育、城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展要求,對實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及手段進行優(yōu)化研究,探索結(jié)構(gòu)緊湊的板塊式實踐教學(xué)體系,強化了實踐課程與非實踐類課程的互動,完善實踐課程內(nèi)容的連貫性、時效性、理論性和創(chuàng)新性,并提出模擬式教學(xué)等多種實踐教學(xué)手段。比如，在設(shè)計市場中電腦表現(xiàn)圖代替了手工繪畫，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與教材宜相應(yīng)作重大改變，建議刪除過時的表現(xiàn)手段，大力加強電腦繪圖。在西方發(fā)達國家,注冊城市規(guī)劃師與注冊建筑師一樣,是一個獨立行業(yè)。規(guī)劃師主要在政府部門或社區(qū)部門工作,代表政府維護城市整體利益,對城市各項建設(shè)實施整體引導(dǎo)和控制,或代表社區(qū)居民維護社區(qū)利益。我國城市規(guī)劃師執(zhí)業(yè)制度即將實行,職業(yè)規(guī)劃師的培養(yǎng)對規(guī)劃專業(yè)教育提出了更高要求。其中重要一點是綜合素質(zhì)教育擺在一個突出位置上。規(guī)劃師除必須具備一定的專業(yè)技能外,還需具有政策理論素養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)法意識、維護公眾利益的職業(yè)道德以及強烈的社會責(zé)任心。同時,規(guī)劃職業(yè)的繼續(xù)教育也成為城市規(guī)劃專業(yè)教育不可推卸的重要責(zé)任。綜上所述,現(xiàn)代城市規(guī)劃正逐步從物質(zhì)形體規(guī)劃擴展到社會、經(jīng)濟、環(huán)境規(guī)劃。從孤立的城市規(guī)劃走向城市與區(qū)域融合的協(xié)調(diào)規(guī)劃。從服務(wù)于單一利益主體走向兼顧協(xié)調(diào)多元利益。從規(guī)劃藍圖的制定走向圖紙與規(guī)劃政策、法規(guī)的結(jié)合。在此背景下,城市規(guī)劃專業(yè)教育必須面對新的形勢,立足教育、教學(xué)的全過程,重新建構(gòu)新的專業(yè)教育框架。
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