【總結】這些營養(yǎng)或氧氣是怎樣到達全身的呢?營養(yǎng)氧氣消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)宏觀脈絡呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)組織細胞人體內物質的運輸知識結構第一節(jié)物質運輸?shù)妮d體第四章人體內的物質運輸血液樣本A
2025-06-14 01:14
【總結】?人體的營養(yǎng):小腸是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官。?人體的呼吸:肺泡與血液進行氣體交換。(氧氣和二氧化碳)流動的組織——血液為什么血液化驗單可以作為判斷是否健康的重要依據?血液的分層現(xiàn)象血漿(淡黃色)白細胞和血小板
2025-06-16 12:06
【總結】白血病是一種造血組織的惡性疾病,俗稱“血癌”,特點是某一類型的白血病細胞在骨髓或其他造血組織中的腫瘤性增生,可浸潤體內各器官、組織,使各個臟器的功能受損,產生相應的癥狀和體征。臨床上常有貧血、發(fā)熱、感染、出血和肝脾、淋巴結不同程度的腫大等。骨髓及外周血中可出現(xiàn)幼稚細胞。什么叫白血病1原因尚不清楚,由于放射線、電離輻射、病毒、化學
2025-06-17 21:37
【總結】發(fā)生在肺內的氣體交換——肺泡與血液的氣體交換課前回顧:1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么?2、在吸氣和呼氣時,膈肌、膈頂和胸廓是怎樣變化的?3、我們是由于胸廓擴大導致吸氣,還是由于吸氣后使胸廓擴大?4、我們在吸氣和呼氣時,肺內壓和外界大氣壓有什么關系?肺與血液的氣體
2024-11-11 08:30
【總結】想一想,議一議:第一節(jié)流動的組織——血液當我們去體檢或醫(yī)院看病的時候,常常需要抽血做血常規(guī)的檢查。為什么血液化驗可以作為判斷是否健康、診斷疾病的重要依據呢?血液是營養(yǎng)物質、廢物等物質運輸?shù)妮d體,這些物質含量如果發(fā)生異常,表明某些方面存在問題;血液中各種血細胞都有其特定的功能,在數(shù)量上有一定的正常范圍,如果
2025-01-16 11:18
【總結】我們一起來復習1、觀察右圖,分組討論三種血管的名稱:①②③其中,紅細胞呈單行通過的血管【填序號】2、上圖中①最有可能與下圖相連通,上圖中③最有可能與下圖相連通。3、圖2中展示
2025-06-12 17:54
【總結】點燃生命的希望——造血干細胞的捐獻什么是造血干細胞?捐獻造血干細胞能治療什么疾?。吭煅杉毎悄茏晕腋?、有較強分化發(fā)育和再生能力、可以產生各種類型血細胞的一類細胞。把正常人的造血干細胞通過靜脈輸注到患者體內,重建患者的造血功能和免疫功能,從而治療白血病、再生障礙性貧血、重癥免疫缺陷病、急性放射病、地中海貧血等疾病。為什么要“配型”,
2025-06-13 12:17
【總結】?能夠輸血是本世紀偉大的醫(yī)療成就之一,盡管輸血面臨著巨大的挑戰(zhàn)——一些血液疾病的危險,如艾滋病、乙肝等。但是,人類在醫(yī)學領域的進展使我們相信,獻血是安全的,輸血也是安全的。不過,醫(yī)學最終比不上這樣一個‘奇跡’:成千上萬的志愿者心甘情愿把鮮血捐獻出來,以挽救他們從未謀面,不曾相識的人的生命??!绹t十字會主席伊麗
2024-11-26 20:30
【總結】第一節(jié)流動的組織——血液振興學校陳福桂小問題?1、血液是什么顏色?2、如果一個人大量失血,會怎樣?3、你認為血液()A、重要B、不重要C、非常重要想一想:資料分析?將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中,靜置一段時間后,會出現(xiàn)分層現(xiàn)象
【總結】地球上生物迄今為止已經發(fā)現(xiàn)的約定俗成200萬種,每年還有許多生物被發(fā)現(xiàn),為了更好地利用這些寶貴資源,首先要認識它們,知道它們的名稱。生物的命名你知道它叫啥名?“甘薯”等叫法,都是它的俗名,可以有很多種呢。想一想、議一議唉,傷腦筋!你認為這些名稱好不好?說說理由。想一想、議一議這兩種生物通
2025-08-16 01:48
【總結】第一章:認識生物第一節(jié):生物的特征版權所有:清華同方思科系統(tǒng)技術有限公司制作:王超生物世界豐富多彩蜜蜂在做什么呢?蝴蝶小麥在茁壯生長悄悄開放的曇花世界上最大的動物——鯨角鹿獅子撲食沙漠之舟——駱駝那么所有這些生物有什么
2024-11-06 18:28
【總結】泰安第十五中學張衛(wèi)東猜一猜血管有多長?96000公里第四章人體內的物質運輸?shù)谝还?jié)流動的組織--血液學習目標1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、會使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,能識別紅細胞和白細胞。3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標,提高分析和解決問題的能力。
【總結】生物的命名南通市八一中學孫永建一、背景和意義分析新課改倡導學生的實踐知識的積累,體驗實踐經歷,倡導研究性和創(chuàng)造性學習,倡導自主及合作性學習。經過半個多學期的新課程學習,學生已開始接受和適應新的學習方式,同時,學生已經學習了很多種生物,以及生物與人的關系,但這只是生物大家庭的一小部分,還沒有從整體上認識它們,為更好地保護和利用這些生物資源,有必要專門
2024-11-12 16:33
【總結】流動的組織---血液1、描述血細胞的結構和生理功能。2、通過學習人體的血量、輸血和血型的知識,對學生進行“每個健康的公民都有獻血義務”的思想教育。請同學們自學書本內容,用筆劃下你認為重要的地方,并嘗試記憶。5分鐘后,能獨立完成自學思考題。1.血液分幾層,各層成分有哪些?2.完成下列表格:名稱
2024-11-26 20:31
【總結】第一單元認識生物第一章奇妙的生命現(xiàn)象第二章嚴整的生命結構第三章生物的生活環(huán)境第一章奇妙的生命現(xiàn)象復習目標:1、關注并描述身邊的生物,區(qū)別生物與非生物。2、舉例說明生物具有的基本特征。3、概述生物學的研究方法和科學探究的大致過程。4、體驗科
2024-11-09 22:14