七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題-資料下載頁
2025-08-04 10:35本頁面
【正文】 達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度3．讓所有孩子平等成長。（每點(diǎn)一分） ?。?）前者認(rèn)為班干部是管別人的“官”，服務(wù)于老師，有一定的特權(quán)（1分）。而后者則認(rèn)為班干部主要是服務(wù)同學(xué)，增強(qiáng)自身能力，促進(jìn)自身發(fā)展（1分）?！ 。?）示例：鄭淵潔叔叔，你用“培養(yǎng)漢奸”來評價(jià)“班干部”是典型的語言暴力。雖然其轟擊的對象是制度，但一定會(huì)使作為“班干部”的孩子受傷。鄭淵潔叔叔，在發(fā)表任何意見之前，應(yīng)該本著客觀全面的態(tài)度，通過科學(xué)調(diào)研積累的數(shù)據(jù)說話，而不應(yīng)為僅僅為了博取眼球，而授人以柄乃至引火燒身。鄭淵潔叔叔，試想一下，一個(gè)班干部孩子看到你的論斷時(shí)，會(huì)怎樣看待自己的班干部身份呢？希望一些名人在談到孩子時(shí)，不要再用如此刺耳的字眼。鄭淵潔叔叔，班干部的“告密”與漢奸的告密決然不同。這種類比首先就把老師和學(xué)生的對立了起來，認(rèn)為老師不是要幫助學(xué)生而是像日本鬼子一樣“迫害”學(xué)生。漢奸為了茍且偷生而出賣同胞的告密是令人不齒的，而班干部向老師反映情況的“告密”是本著幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)的良好愿望。不論被“告密”的同學(xué)是否理解，從動(dòng)機(jī)上而言，班干部在人格上并無可指摘之處。（稱呼1分，言之成理即可） （4）因?yàn)檫@句標(biāo)語很具體，告訴同學(xué)們不要?jiǎng)邮终趱r花（1分）；同時(shí)是以鮮花的口吻來說，惹人愛憐，巧妙，容易讓人接受（1分）；美麗一詞用了雙關(guān)的手法，既指鮮花的嬌美，又指人的行為有修養(yǎng)，顯得含蓄，貼切（1分）?！ ?.（1）似曾相識(shí)燕歸來。(2)問渠那得清如許；(3)驚起一灘鷗鷺；（4）學(xué)而不思則罔；勿施于人；見賢思齊焉。（5）正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（6）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。9．期：約定 不：通“否” 不，沒有 委：舍棄、拋棄 顧：回頭看（各1分） 10．（1）過了中午朋友還沒到，陳太丘就先離開了，等到他離開后朋友才到。 ?。?）那個(gè)朋友感到十分慚愧，便下車?yán)剑ū硎厩敢猓?。（?分） 11．當(dāng)客人問父親是否在時(shí)，元方的回答表現(xiàn)了他落落大方彬彬有禮。當(dāng)客人大怒罵父時(shí)，元方據(jù)理反駁指出客人的無信和無理，表現(xiàn)了他年紀(jì)雖小卻懂理識(shí)儀，聰慧過人，機(jī)智勇敢。當(dāng)客人慚愧時(shí)，想拉元方以示親近，元方卻入門不顧，表現(xiàn)了他的個(gè)性率真，正直不阿。 12．（1）言而無信，待人無禮。為人處理（2）待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。 ，爬山虎卷須上的粘性吸盤無法吸附在上面（2分）；原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過性了。（或它們在最適合找到攀附物的時(shí)候沒能找到攀附物，吸盤就在藤條上干枯了；而藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無力帶動(dòng)那么沉重的一根藤條）（2分），所以會(huì)背棄那面墻，匍匐一地?！ 。?分）；殷勤將太光滑的墻面打出的適于攀爬的墻面（1分）；將那長長的爬山虎藤條一根根塔到墻上的花窗孔中（1分）。小男孩和他的父親用透明膠條將藤條一根根粘在墻上（1分）?！ ?5．（1）在整面墻上爬滿綠色的藤條。（２分）（２）在墻面上快速的攀爬。（２分） ，就用膠帶幫助它（1分），可以看出他是一個(gè)細(xì)心、聰明、熱愛生命（1分）的孩子，而那位父親積極的支持孩子的想法，一起粘膠帶（1分），可以看出他是一個(gè)熱愛生命，理解孩子，并懂得教育（1分）的父親?！ ?，讓他們能積極向上，當(dāng)孩子在實(shí)現(xiàn)理想的過程中遭遇挫折，失敗打擊而自暴自棄的打算放棄的時(shí)候（2分），不懊惱，不沮喪，不怨艾，幫助孩子找到向上努力的臺(tái)階，勇氣，方法，從而向著夢想的方向繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想（2分）?！ 。?分）了桐花的綻放與飄零（1分），感受到了生命與生活的美好（或抒發(fā)了自己對生活得感受）（1分）?！ ?。（答道桐花盛開即可，2分） ?。疚氖且詴r(shí)間為線索的。（3分） 、比喻、擬人、排比（1分，至少說出兩種）的修辭手法，生動(dòng)形象的突出了（1分）所有漫山遍野的繁盛的桐花在初夏燦爛的陽光中綻放美好而歡愉的樣子，表現(xiàn)出桐花的無限生機(jī)與美麗（1分），表達(dá)了作者看到這景象心中的無限驚喜與熱愛（1分）。 ，我以為自己會(huì)忘記這一切，但我卻在心中對桐花盛開飄落的壯麗景象永遠(yuǎn)懷念（3分）?！ ?3．略。用優(yōu)美的筆觸描寫一中景致2分，自己的感悟2分?！ ?4．略。
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