網(wǎng)上搜索-保存信息教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-04 10:31本頁面
【正文】 時(shí)讓做得好的同學(xué)感受成功的喜悅。本來這一環(huán)節(jié)是本課的高潮，但有些學(xué)生有點(diǎn)怯場，這多少會(huì)造成些小組的失落。重新明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、總結(jié)1分鐘同學(xué)們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何迅速的查到自己想要的網(wǎng)站，并能夠從網(wǎng)上保存各類資料，包括圖片、文字等。以后大家就可以利用今天學(xué)習(xí)的方法，查找和保存其它學(xué)科的資料了。點(diǎn)題，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。附一：板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)上搜索 保存信息 主題：蘇軾與西湖一、 保存網(wǎng)頁：文件——另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存文本文檔的格式簡明，文件小，打開快。網(wǎng)頁形式內(nèi)容豐富，有圖片，有超級(jí)連接，全部還有網(wǎng)頁文件夾。二、 保存圖片右擊圖片——圖片另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存三、 保存網(wǎng)頁上文字選定文字——復(fù)制——打開字處理軟件——粘貼——保存教學(xué)后記：本課的教學(xué)，說明了以信息技術(shù)與學(xué)科整合的主題性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行交流和合作解決問題的能力、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究問題的能力都具有深遠(yuǎn)的意義。利用音樂與課文上的古詩引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免了查找和保存信息的盲目性。學(xué)生在上課中發(fā)揮小組合作的作用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的能力和自我探究的能力。本課不足之處就是安排的教學(xué)內(nèi)容偏多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性不太高，所以課堂氣氛比較沉悶。為了彌補(bǔ)本課的不足，在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)將是繼續(xù)本課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“匯報(bào)交流研究成果”，讓每一個(gè)小組都有展求本組才華的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)小組感受別人肯定的成功的喜悅。并且開展“主題性探究學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生把這節(jié)課所掌握的知識(shí)技能更深入地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。附二、教學(xué)過程流程圖開始音樂導(dǎo)入電腦屏幕學(xué)生背頌古詩并觀看課件揭示課題：網(wǎng)上搜索 保存信息確定研究主題與探究任務(wù)電腦屏幕自主探索，協(xié)同學(xué)習(xí)老師巡堂個(gè)別輔導(dǎo)交流匯報(bào)各小組圍繞自己的主題，上網(wǎng)搜索、保存有關(guān)信息老師巡堂個(gè)別輔導(dǎo)交流、評(píng)價(jià)教師總結(jié)結(jié)束
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