【正文】 最多選三項） ①群眾選舉 ②縣城規(guī)劃 ③財務(wù)收支狀況 ④科技教育 ⑤醫(yī)療衛(wèi)生 ⑥計劃生育 ⑦集體福利 ⑧鄉(xiāng)村文化建設(shè) ⑨扶貧濟困 ⑩其他（請注明） 2您目前最擔心的是什么？（最多選三項）①家里有人生病 ②孩子的教育費用太高 ③收入沒保障 ④孩子不孝順 ⑤生產(chǎn)出來的東西賣不出去 ⑥買到假冒偽劣的種子、化肥 ⑦治安狀況不好 ⑧社會風氣變壞 ⑨其他（請注明）2你最希望政府在重建期間做什么？ 2您認為重建期間教育應(yīng)給予怎樣的重視？ _____________________________________________________2您認為當前恢復發(fā)展最大的障礙是什么？______________________________________________________2您認為恢復重建首要應(yīng)該解決什么問題？______________________________________________________您對重建有什么好的建議和意見？______________________________________________________感謝您對我們調(diào)查活動的參與和支持，謝謝（四） 相關(guān)資料教育部關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學開展心理輔導與心理健康教育的通知2008年7月23日教基〔2008〕17號北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西、甘肅等省、直轄市教育廳(教委)：　　，全國各個系統(tǒng)的心理治療和心理健康工作者深入災(zāi)區(qū)對陸續(xù)復課的中小學生及時進行心理援助工作，取得了積極的成效。目前，對災(zāi)區(qū)中小學生的心理干預已經(jīng)度過了應(yīng)急期，大部分心理援助志愿者也開始陸續(xù)撤出災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)中小學9月將如期開學，地震災(zāi)區(qū)中小學心理輔導與心理健康教育將納入正常的教育教學環(huán)節(jié)，科學、有序、持續(xù)地進行?，F(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：　　一、切實加強地震災(zāi)區(qū)中小學心理輔導與心理健康教育的組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)　　災(zāi)區(qū)省級教育行政部門要依據(jù)教育部中小學心理健康專家指導委員會和學校公共衛(wèi)生專家指導委員會制訂的《地震災(zāi)區(qū)中小學心理輔導與心理健康教育指導綱要》(見附件1)，科學指導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的災(zāi)區(qū)中小學心理輔導與心理健康教育工作，制訂實施計劃，與9月開學工作一起部署。要及時掌握災(zāi)區(qū)特別是重災(zāi)區(qū)地州市中小學心理輔導與心理健康教育的開展情況，根據(jù)需要和可能，協(xié)調(diào)安排有資質(zhì)的心理輔導與心理健康教育的專家團隊深入到災(zāi)區(qū)地州市進行指導和培訓。　　地州市特別是縣級教育行政部門要根據(jù)當?shù)刂行W學生和教師情況，依據(jù)省級教育行政部門的實施計劃，對中小學心理輔導與心理健康教育工作做出詳細安排，向省級教育行政部門提出需要心理輔導與心理健康教育的專家團隊的需求，并做好專家團隊培訓當?shù)亟處熀蜕钊雽W校對學生進行直接心理輔導和心理健康教育的安排?！　?zāi)區(qū)各級教育行政部門要有部門負責這項工作，并提供人財物的保障。要加強協(xié)調(diào)和管理，既要統(tǒng)籌好各個方面的資源和力量，又要勸阻不夠資質(zhì)的團體和個人進入中小學。要對中小學心理輔導與心理健康教育的效果進行監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善解決和調(diào)整?！　〕袚鷮谥г氖〖壗逃姓块T要根據(jù)對口受災(zāi)縣教育行政部門的需求，派出專家團隊對中小學心理輔導與心理健康教育工作進行有效支援，并注意不給災(zāi)區(qū)增加負擔?！　〗逃恳盐兄行W心理健康專家指導委員會和學校公共衛(wèi)生專家指導委員會組成專家團隊加強對這一工作專業(yè)指導，中央教科所也將協(xié)助四川省教育廳做好相關(guān)實施工作。　　二、保證災(zāi)區(qū)學校正常有序地開展心理輔導與心理健康教育　　災(zāi)區(qū)中小學是心理輔導與心理健康教育工作的實施主體，要在教育教學計劃中予以安排，參照教育部中小學心理健康專家指導委員會和學校公共衛(wèi)生專家指導委員會制訂的《地震災(zāi)區(qū)小學、初中、高中學生心理輔導課程目錄》(見附件2)，認真開展心理輔導與心理健康教育的各項工作?！　W校開展這項工作要堅持科學性，面向全體學生分階段、分人群組織實施，創(chuàng)設(shè)災(zāi)后心理輔導的良好校園環(huán)境，建立尊重、平等、接納的心理輔導氛圍。要在課時上適當安排專門的時間開展心理輔導與教育活動。要觀察和掌握學生的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，對需要幫助的學生進行個別輔導。對工作中的困難和問題，要及時向上級教育行政部門反映，尋求支持和指導?！　⌒ｉL、分管校長、班主任、思想品德課教師、體育衛(wèi)生教師是災(zāi)區(qū)學校開展心理輔導與心理健康教育工作的重要力量，各級教育行政部門和對口支援的省級教育行政部門要加強和協(xié)助對他們的培訓和指導，保證他們能長期有效地開展這項工作。被選派參加過各級教育行政部門組織培訓的教師是災(zāi)區(qū)學校開展心理輔導與心理健康教育工作的骨干力量，學校要創(chuàng)造條件，為他們按照在培訓中學到的知識和方法，開展心理輔導與心理健康教育提供保證?！　∪?、發(fā)揮教育系統(tǒng)的優(yōu)勢，為災(zāi)區(qū)中小學心理輔導與心理健康教育提供專業(yè)支持　　教育部中小學心理健康專家指導委員會和學校公共衛(wèi)生專家指導委員會將調(diào)動教育系統(tǒng)的專業(yè)力量，制訂實施心理輔導與心理健康教育的專業(yè)要求，通過手冊、網(wǎng)站、熱線電話、電視、光盤等多種形式和途徑提供心理輔導與心理健康教育的教育資源，并根據(jù)災(zāi)區(qū)教育行政部門提出的需求提供科學指導。提倡設(shè)有心理學類專業(yè)的高等學校，通過網(wǎng)站、熱線電話等多種形式和途徑解答災(zāi)區(qū)中小學教師的問題，為災(zāi)區(qū)中小學生提供心理輔導服務(wù)?！　「鶕?jù)需要到災(zāi)區(qū)的專家工作組要在當?shù)亟逃姓块T的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，對災(zāi)區(qū)中小學開展的心理援助工作進行現(xiàn)場指導，對需要重點幫助的學生進行專門的心理輔導。關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學開展心理輔導與心理健康教育的指導綱要　　為對地震災(zāi)區(qū)中小學生進行科學、有序、持續(xù)的心理輔導與心理健康教育，依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，在總結(jié)災(zāi)后心理應(yīng)及援助工作的基礎(chǔ)上，制定本綱要?！　∫弧⒖傮w要求　　地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展的特點與規(guī)律，運用學校心理健康教育和創(chuàng)傷心理學的基本理論和方法，幫助中小學生充分調(diào)動內(nèi)在的心理資源和力量，重建心理內(nèi)部的平衡，逐步、穩(wěn)定地恢復正常的學習和生活?！　《⒒驹瓌t　　1．堅持科學性。地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育是一項專業(yè)性很強的工作，必須遵循中小學生災(zāi)后心理康復的發(fā)展階段和過程，把握災(zāi)后中小學生心理康復的特點和規(guī)律，科學、有序、持續(xù)地進行。要在專家的指導下、結(jié)合各個年齡階段學生的身心發(fā)展特點開展工作，避免對學生造成再次傷害?！　?．堅持面向全體學生。根據(jù)每個學生受地震影響的不同程度開展形式多樣、針對性強的心理輔導活動。以學生為主體，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，逐步提高中小學生的心理康復能力。尊重每個學生災(zāi)后表現(xiàn)出的不同身心反應(yīng)，以平等、接納、真誠和同感的態(tài)度對待每一個學生，避免給學生貼標簽?！　?．堅持分階段開展。地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育要在重點對受災(zāi)學生的心理創(chuàng)傷程度進行診斷、轉(zhuǎn)介和治療后，轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)和發(fā)揮學生積極的心理品質(zhì)和內(nèi)在心理力量，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，實現(xiàn)災(zāi)后心理重建中他助和自助的結(jié)合?！　?．堅持分人群開展。在面向全體學生開展多種形式的心理輔導與教育活動的同時，重點關(guān)注喪親、孤殘以及個別心理問題較嚴重的學生，及早地鑒別、診斷并開展個別咨詢和治療，避免個別學生發(fā)展成創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，對其一生帶來負面影響。　　三、工作目標　　1．地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育工作的總目標是：建立工作的長期機制，轉(zhuǎn)化全體學生災(zāi)后出現(xiàn)的各種心理行為問題，充分開發(fā)他們的潛能，提升學生面對災(zāi)難和挫折的心理復原力，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學生深刻認識生命的意義和價值，促進學生人格在災(zāi)難面前的升華。　　2．地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育工作的具體目標是：幫助學生積極地面對并轉(zhuǎn)化災(zāi)后的各種負面情緒，學習有效的情緒管理方法；正確地認識、評價并悅納自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的正向心理資源，重建對自我和生活的自信心，增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；重建良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，提高人際溝通能力，增強歸屬感和認同感；坦然面對災(zāi)難，發(fā)現(xiàn)生命的積極意義，珍惜每一天的生活；更懂得關(guān)愛自己和他人，學習正確處理人與人、人與社會、人與自然的和諧關(guān)系；發(fā)現(xiàn)、鑒別少數(shù)災(zāi)后身心反應(yīng)特別強烈的學生，以尊重、接納的態(tài)度給予科學、有效的心理咨詢和治療，必要時轉(zhuǎn)介到相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)，使他們盡快擺脫地震帶來的陰影，逐漸恢復正常的學習和生活?！　∷摹⒅饕獌?nèi)容　　地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康和創(chuàng)傷心理學的基本知識要點，幫助學生以正常、接納的眼光看待自己災(zāi)后出現(xiàn)的各種心理行為問題；感受并獲取周圍環(huán)境中的社會支持；學習有效的溝通技巧，重建人際關(guān)系；正確認識并調(diào)整災(zāi)后出現(xiàn)的各種負面情緒；積極地看待災(zāi)難和各種挫折；初步掌握心理保健的常識等。其重點是幫助學生在災(zāi)后心理、學習和社會技能等方面掌握必要的常識，并學習基本的應(yīng)對方法和技巧?！　⌒W低年級的主要內(nèi)容包括：幫助學生認識并適應(yīng)周圍的新環(huán)境，在與同伴、老師的相互支持中建立新的認同感和安全感；認識災(zāi)后出現(xiàn)的恐懼、悲傷、憤怒等各種情緒，并在老師的帶領(lǐng)下恰當?shù)乇磉_并調(diào)整情緒；增強對地震等災(zāi)難的認識，提高地震逃生意識和能力，增強可控制感；正確認識災(zāi)后注意力不集中等問題，提升學習的自信。　　小學高年級的主要內(nèi)容包括：幫助學生在與同伴、老師的相互支持中建立新的認同感和安全感；正確認識災(zāi)后出現(xiàn)的各種負面情緒，并學習簡單的情緒管理方法；增強對災(zāi)難本身的認識，了解每一個人在災(zāi)難面前的力量和具體的行動，增強可控制感和自我價值感；練習地震逃生等技能，增強危機應(yīng)對的意識和能力；認識死亡，體驗生命的意義和價值；掌握學習方法，感受學習的樂趣；正確地認識和評價自我，提高面對災(zāi)難和挫折的耐受力?！　〕踔心昙壍闹饕獌?nèi)容包括：幫助學生感受并主動獲取外在的支持和幫助；逐步學會認識、調(diào)整和轉(zhuǎn)化災(zāi)后出現(xiàn)的憤怒、悲傷、內(nèi)疚等各種情緒；加強自我認識和自我悅納；以平和的心態(tài)看待災(zāi)后出現(xiàn)的各種學習問題，增強學習技能，發(fā)展學習能力；積極與同學、老師和家長溝通，建立新的人際關(guān)系；提高在災(zāi)難和挫折面前的心理復原力；以積極的心態(tài)看待災(zāi)難和生活意義。　　高中年級的主要內(nèi)容包括：幫助學生珍惜現(xiàn)有的人際關(guān)系，并建立新的人際關(guān)系；能主動地認識并轉(zhuǎn)化災(zāi)后出現(xiàn)的憤怒、恐懼、悲傷、內(nèi)疚等各種情緒；加強自我認識和自我悅納；增強危機意識，了解危機的積極意義，從容面對各種危機，提高問題解決能力；了解生命的意義，學會將苦難轉(zhuǎn)化成奮斗的動力；提高在多重壓力下努力學習的能力，掌握高考考前心理調(diào)整的方法；提高在災(zāi)難和挫折面前的心理復原力，增強對未來的生涯規(guī)劃?！　∥濉⑼緩胶头椒ā　〔捎枚喾N途徑和方法開展地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育，不同受災(zāi)嚴重程度的地區(qū)，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)學生的實際特點和需要靈活地選擇和使用，要充分發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，提高災(zāi)后心理輔導與教育的效果。應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點采用合適的形式開展災(zāi)后心理輔導，小學以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和調(diào)適為主?！　∶嫦蛉w學生開設(shè)災(zāi)后心理健康教育活動課或?qū)ｎ}講座。包括小組討論、角色扮演、行為演練、游戲輔導、影片欣賞和價值觀辨析等方法，旨在普及災(zāi)后心理健康教育科學常識，幫助學生掌握災(zāi)后心理調(diào)適的方法，重建積極的心理品質(zhì)。要注意防止災(zāi)后心理輔導教育學科化和標簽化的傾向?！　￠_展班級團體輔導。根據(jù)全班學生的特點，設(shè)計、開發(fā)班級團體主題和活動方案，開展各種生動活潑、體驗性強的活動，通過師生的參與和互動，促進學生對自我的了解，體驗支持和被支持，增強安全感和自信心。應(yīng)注意在班級團體輔導活動中發(fā)現(xiàn)并鑒別特別需要幫助的學生，對他們實施個別咨詢和輔導，必要時轉(zhuǎn)介到相應(yīng)的專業(yè)心理機構(gòu)。班級團體輔導應(yīng)由受過專門團體輔導訓練的心理老師開展?！　￠_展個別咨詢與輔導。開設(shè)心理咨詢室，由受過專業(yè)心理咨詢訓練的心理老師對學生開展一對一的心理診斷、咨詢、輔導和矯治工作。對于有嚴重心理問題的學生，應(yīng)及時鑒別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)專業(yè)機構(gòu)?！　〉卣馂?zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育要與日常學科教學有機地融合。學科教學中應(yīng)滲透心理輔導和教育的內(nèi)容，要挖掘各學科中隱性的心理輔導的教育內(nèi)容，與顯性的災(zāi)后心理輔導教育內(nèi)容有效整合，并予以貫徹落實。　　要充分利用班、團(隊)會、校會、網(wǎng)絡(luò)、墻報、板報等形式，全方位、全過程地開展災(zāi)后心理輔導與教育。地震災(zāi)區(qū)中小學生的心理輔導與心理健康教育要滲透于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全員參與。教育部關(guān)于做好教育系統(tǒng)災(zāi)后恢復重建對口支援工作的通知2008年6月6日教發(fā)〔2008〕18號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校，其他部門（單位）所屬高校：　　根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于開展對口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后恢復重建工作的總體部署，現(xiàn)就做好教育系統(tǒng)對口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后學?；謴椭亟üぷ魍ㄖ缦拢骸　∫?、總體要求　　按照對口支援災(zāi)區(qū)工作的總體安排，支援方要按照受援地區(qū)災(zāi)后恢復重建的總體部署和實際需要，各盡所能積極為災(zāi)區(qū)提供人力、物力、財力、智力等實質(zhì)性支援；受援方要自力更生，艱苦奮斗，積極組織自救和重建工作。支受援雙方要密切配合?！　《?、主要任務(wù)　　教育系統(tǒng)對口支援災(zāi)后學?；謴椭亟üぷ?，要做好以下幾方面工作：一是幫助災(zāi)區(qū)做好學校重建規(guī)劃，特別是幫助做好學校合理布局和選址工作。要按照推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、實施素質(zhì)教育和促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，建設(shè)符合標準的堅固安全的學校。二是幫助災(zāi)區(qū)9月1日前實現(xiàn)全面復學復課。選派優(yōu)秀教師支教，幫助配備所需的活動板房、課桌凳、教學儀器設(shè)備、圖書資料等各類保障條件。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部分災(zāi)區(qū)學生的異