【正文】 最多選三項(xiàng)） ①群眾選舉 ②縣城規(guī)劃 ③財(cái)務(wù)收支狀況 ④科技教育 ⑤醫(yī)療衛(wèi)生 ⑥計(jì)劃生育 ⑦集體福利 ⑧鄉(xiāng)村文化建設(shè) ⑨扶貧濟(jì)困 ⑩其他（請(qǐng)注明） 2您目前最擔(dān)心的是什么？（最多選三項(xiàng)）①家里有人生病 ②孩子的教育費(fèi)用太高 ③收入沒(méi)保障 ④孩子不孝順 ⑤生產(chǎn)出來(lái)的東西賣不出去 ⑥買到假冒偽劣的種子、化肥 ⑦治安狀況不好 ⑧社會(huì)風(fēng)氣變壞 ⑨其他（請(qǐng)注明）2你最希望政府在重建期間做什么？ 2您認(rèn)為重建期間教育應(yīng)給予怎樣的重視？ _____________________________________________________2您認(rèn)為當(dāng)前恢復(fù)發(fā)展最大的障礙是什么？______________________________________________________2您認(rèn)為恢復(fù)重建首要應(yīng)該解決什么問(wèn)題？______________________________________________________您對(duì)重建有什么好的建議和意見(jiàn)？______________________________________________________感謝您對(duì)我們調(diào)查活動(dòng)的參與和支持，謝謝（四） 相關(guān)資料教育部關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育的通知2008年7月23日教基〔2008〕17號(hào)北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西、甘肅等省、直轄市教育廳(教委)：　　，全國(guó)各個(gè)系統(tǒng)的心理治療和心理健康工作者深入災(zāi)區(qū)對(duì)陸續(xù)復(fù)課的中小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理援助工作，取得了積極的成效。目前，對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理干預(yù)已經(jīng)度過(guò)了應(yīng)急期，大部分心理援助志愿者也開(kāi)始陸續(xù)撤出災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)中小學(xué)9月將如期開(kāi)學(xué)，地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育將納入正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)、有序、持續(xù)地進(jìn)行?，F(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：　　一、切實(shí)加強(qiáng)地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育的組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)　　災(zāi)區(qū)省級(jí)教育行政部門要依據(jù)教育部中小學(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)制訂的《地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育指導(dǎo)綱要》(見(jiàn)附件1)，科學(xué)指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作，制訂實(shí)施計(jì)劃，與9月開(kāi)學(xué)工作一起部署。要及時(shí)掌握災(zāi)區(qū)特別是重災(zāi)區(qū)地州市中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育的開(kāi)展情況，根據(jù)需要和可能，協(xié)調(diào)安排有資質(zhì)的心理輔導(dǎo)與心理健康教育的專家團(tuán)隊(duì)深入到災(zāi)區(qū)地州市進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)?！　〉刂菔刑貏e是縣級(jí)教育行政部門要根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生和教師情況，依據(jù)省級(jí)教育行政部門的實(shí)施計(jì)劃，對(duì)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作做出詳細(xì)安排，向省級(jí)教育行政部門提出需要心理輔導(dǎo)與心理健康教育的專家團(tuán)隊(duì)的需求，并做好專家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處熀蜕钊雽W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接心理輔導(dǎo)和心理健康教育的安排?！　?zāi)區(qū)各級(jí)教育行政部門要有部門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，并提供人財(cái)物的保障。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，既要統(tǒng)籌好各個(gè)方面的資源和力量，又要?jiǎng)褡璨粔蛸Y質(zhì)的團(tuán)體和個(gè)人進(jìn)入中小學(xué)。要對(duì)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育的效果進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善解決和調(diào)整?！　〕袚?dān)對(duì)口支援的省級(jí)教育行政部門要根據(jù)對(duì)口受災(zāi)縣教育行政部門的需求，派出專家團(tuán)隊(duì)對(duì)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作進(jìn)行有效支援，并注意不給災(zāi)區(qū)增加負(fù)擔(dān)?！　〗逃恳盐兄行W(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)組成專家團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)這一工作專業(yè)指導(dǎo)，中央教科所也將協(xié)助四川省教育廳做好相關(guān)實(shí)施工作?！　《⒈ＷC災(zāi)區(qū)學(xué)校正常有序地開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育　　災(zāi)區(qū)中小學(xué)是心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的實(shí)施主體，要在教育教學(xué)計(jì)劃中予以安排，參照教育部中小學(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)制訂的《地震災(zāi)區(qū)小學(xué)、初中、高中學(xué)生心理輔導(dǎo)課程目錄》(見(jiàn)附件2)，認(rèn)真開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育的各項(xiàng)工作?！　W(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)工作要堅(jiān)持科學(xué)性，面向全體學(xué)生分階段、分人群組織實(shí)施，創(chuàng)設(shè)災(zāi)后心理輔導(dǎo)的良好校園環(huán)境，建立尊重、平等、接納的心理輔導(dǎo)氛圍。要在課時(shí)上適當(dāng)安排專門的時(shí)間開(kāi)展心理輔導(dǎo)與教育活動(dòng)。要觀察和掌握學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)工作中的困難和問(wèn)題，要及時(shí)向上級(jí)教育行政部門反映，尋求支持和指導(dǎo)。　　校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、班主任、思想品德課教師、體育衛(wèi)生教師是災(zāi)區(qū)學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的重要力量，各級(jí)教育行政部門和對(duì)口支援的省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)和協(xié)助對(duì)他們的培訓(xùn)和指導(dǎo)，保證他們能長(zhǎng)期有效地開(kāi)展這項(xiàng)工作。被選派參加過(guò)各級(jí)教育行政部門組織培訓(xùn)的教師是災(zāi)區(qū)學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的骨干力量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，為他們按照在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法，開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育提供保證?！　∪?、發(fā)揮教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，為災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育提供專業(yè)支持　　教育部中小學(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)將調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)的專業(yè)力量，制訂實(shí)施心理輔導(dǎo)與心理健康教育的專業(yè)要求，通過(guò)手冊(cè)、網(wǎng)站、熱線電話、電視、光盤等多種形式和途徑提供心理輔導(dǎo)與心理健康教育的教育資源，并根據(jù)災(zāi)區(qū)教育行政部門提出的需求提供科學(xué)指導(dǎo)。提倡設(shè)有心理學(xué)類專業(yè)的高等學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)站、熱線電話等多種形式和途徑解答災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的問(wèn)題，為災(zāi)區(qū)中小學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)?！　「鶕?jù)需要到災(zāi)區(qū)的專家工作組要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)開(kāi)展的心理援助工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)需要重點(diǎn)幫助的學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)。關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo)與心理健康教育的指導(dǎo)綱要　　為對(duì)地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有序、持續(xù)的心理輔導(dǎo)與心理健康教育，依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，在總結(jié)災(zāi)后心理應(yīng)及援助工作的基礎(chǔ)上，制定本綱要。　　一、總體要求　　地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用學(xué)校心理健康教育和創(chuàng)傷心理學(xué)的基本理論和方法，幫助中小學(xué)生充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在的心理資源和力量，重建心理內(nèi)部的平衡，逐步、穩(wěn)定地恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活?！　《?、基本原則　　1．堅(jiān)持科學(xué)性。地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須遵循中小學(xué)生災(zāi)后心理康復(fù)的發(fā)展階段和過(guò)程，把握災(zāi)后中小學(xué)生心理康復(fù)的特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)、有序、持續(xù)地進(jìn)行。要在專家的指導(dǎo)下、結(jié)合各個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展工作，避免對(duì)學(xué)生造成再次傷害?！　?．堅(jiān)持面向全體學(xué)生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生受地震影響的不同程度開(kāi)展形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，逐步提高中小學(xué)生的心理康復(fù)能力。尊重每個(gè)學(xué)生災(zāi)后表現(xiàn)出的不同身心反應(yīng)，以平等、接納、真誠(chéng)和同感的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，避免給學(xué)生貼標(biāo)簽?！　?．堅(jiān)持分階段開(kāi)展。地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要在重點(diǎn)對(duì)受災(zāi)學(xué)生的心理創(chuàng)傷程度進(jìn)行診斷、轉(zhuǎn)介和治療后，轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)和發(fā)揮學(xué)生積極的心理品質(zhì)和內(nèi)在心理力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)災(zāi)后心理重建中他助和自助的結(jié)合。　　4．堅(jiān)持分人群開(kāi)展。在面向全體學(xué)生開(kāi)展多種形式的心理輔導(dǎo)與教育活動(dòng)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注喪親、孤殘以及個(gè)別心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生，及早地鑒別、診斷并開(kāi)展個(gè)別咨詢和治療，避免個(gè)別學(xué)生發(fā)展成創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，對(duì)其一生帶來(lái)負(fù)面影響?！　∪?、工作目標(biāo)　　1．地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的總目標(biāo)是：建立工作的長(zhǎng)期機(jī)制，轉(zhuǎn)化全體學(xué)生災(zāi)后出現(xiàn)的各種心理行為問(wèn)題，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，提升學(xué)生面對(duì)災(zāi)難和挫折的心理復(fù)原力，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生人格在災(zāi)難面前的升華?！　?．地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的具體目標(biāo)是：幫助學(xué)生積極地面對(duì)并轉(zhuǎn)化災(zāi)后的各種負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)有效的情緒管理方法；正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)并悅納自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的正向心理資源，重建對(duì)自我和生活的自信心，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；重建良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，提高人際溝通能力，增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感；坦然面對(duì)災(zāi)難，發(fā)現(xiàn)生命的積極意義，珍惜每一天的生活；更懂得關(guān)愛(ài)自己和他人，學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧關(guān)系；發(fā)現(xiàn)、鑒別少數(shù)災(zāi)后身心反應(yīng)特別強(qiáng)烈的學(xué)生，以尊重、接納的態(tài)度給予科學(xué)、有效的心理咨詢和治療，必要時(shí)轉(zhuǎn)介到相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，使他們盡快擺脫地震帶來(lái)的陰影，逐漸恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活?！　∷摹⒅饕獌?nèi)容　　地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康和創(chuàng)傷心理學(xué)的基本知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生以正常、接納的眼光看待自己災(zāi)后出現(xiàn)的各種心理行為問(wèn)題；感受并獲取周圍環(huán)境中的社會(huì)支持；學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，重建人際關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)并調(diào)整災(zāi)后出現(xiàn)的各種負(fù)面情緒；積極地看待災(zāi)難和各種挫折；初步掌握心理保健的常識(shí)等。其重點(diǎn)是幫助學(xué)生在災(zāi)后心理、學(xué)習(xí)和社會(huì)技能等方面掌握必要的常識(shí)，并學(xué)習(xí)基本的應(yīng)對(duì)方法和技巧?！　⌒W(xué)低年級(jí)的主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并適應(yīng)周圍的新環(huán)境，在與同伴、老師的相互支持中建立新的認(rèn)同感和安全感；認(rèn)識(shí)災(zāi)后出現(xiàn)的恐懼、悲傷、憤怒等各種情緒，并在老師的帶領(lǐng)下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并調(diào)整情緒；增強(qiáng)對(duì)地震等災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，提高地震逃生意識(shí)和能力，增強(qiáng)可控制感；正確認(rèn)識(shí)災(zāi)后注意力不集中等問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)的自信。　　小學(xué)高年級(jí)的主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生在與同伴、老師的相互支持中建立新的認(rèn)同感和安全感；正確認(rèn)識(shí)災(zāi)后出現(xiàn)的各種負(fù)面情緒，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情緒管理方法；增強(qiáng)對(duì)災(zāi)難本身的認(rèn)識(shí)，了解每一個(gè)人在災(zāi)難面前的力量和具體的行動(dòng)，增強(qiáng)可控制感和自我價(jià)值感；練習(xí)地震逃生等技能，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對(duì)的意識(shí)和能力；認(rèn)識(shí)死亡，體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值；掌握學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，提高面對(duì)災(zāi)難和挫折的耐受力。　　初中年級(jí)的主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生感受并主動(dòng)獲取外在的支持和幫助；逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、調(diào)整和轉(zhuǎn)化災(zāi)后出現(xiàn)的憤怒、悲傷、內(nèi)疚等各種情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我悅納；以平和的心態(tài)看待災(zāi)后出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力；積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)溝通，建立新的人際關(guān)系；提高在災(zāi)難和挫折面前的心理復(fù)原力；以積極的心態(tài)看待災(zāi)難和生活意義?！　「咧心昙?jí)的主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生珍惜現(xiàn)有的人際關(guān)系，并建立新的人際關(guān)系；能主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)化災(zāi)后出現(xiàn)的憤怒、恐懼、悲傷、內(nèi)疚等各種情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我悅納；增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，了解危機(jī)的積極意義，從容面對(duì)各種危機(jī)，提高問(wèn)題解決能力；了解生命的意義，學(xué)會(huì)將苦難轉(zhuǎn)化成奮斗的動(dòng)力；提高在多重壓力下努力學(xué)習(xí)的能力，掌握高考考前心理調(diào)整的方法；提高在災(zāi)難和挫折面前的心理復(fù)原力，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的生涯規(guī)劃?！　∥?、途徑和方法　　采用多種途徑和方法開(kāi)展地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育，不同受災(zāi)嚴(yán)重程度的地區(qū)，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需要靈活地選擇和使用，要充分發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，提高災(zāi)后心理輔導(dǎo)與教育的效果。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用合適的形式開(kāi)展災(zāi)后心理輔導(dǎo)，小學(xué)以游戲和活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主?！　∶嫦蛉w學(xué)生開(kāi)設(shè)災(zāi)后心理健康教育活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括小組討論、角色扮演、行為演練、游戲輔導(dǎo)、影片欣賞和價(jià)值觀辨析等方法，旨在普及災(zāi)后心理健康教育科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握災(zāi)后心理調(diào)適的方法，重建積極的心理品質(zhì)。要注意防止災(zāi)后心理輔導(dǎo)教育學(xué)科化和標(biāo)簽化的傾向?！　￠_(kāi)展班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)。根據(jù)全班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)班級(jí)團(tuán)體主題和活動(dòng)方案，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑、體驗(yàn)性強(qiáng)的活動(dòng)，通過(guò)師生的參與和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我的了解，體驗(yàn)支持和被支持，增強(qiáng)安全感和自信心。應(yīng)注意在班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并鑒別特別需要幫助的學(xué)生，對(duì)他們實(shí)施個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)，必要時(shí)轉(zhuǎn)介到相應(yīng)的專業(yè)心理機(jī)構(gòu)。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)由受過(guò)專門團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練的心理老師開(kāi)展。　　開(kāi)展個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室，由受過(guò)專業(yè)心理咨詢訓(xùn)練的心理老師對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的心理診斷、咨詢、輔導(dǎo)和矯治工作。對(duì)于有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)鑒別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)?！　〉卣馂?zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要與日常學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透心理輔導(dǎo)和教育的內(nèi)容，要挖掘各學(xué)科中隱性的心理輔導(dǎo)的教育內(nèi)容，與顯性的災(zāi)后心理輔導(dǎo)教育內(nèi)容有效整合，并予以貫徹落實(shí)。　　要充分利用班、團(tuán)(隊(duì))會(huì)、校會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、墻報(bào)、板報(bào)等形式，全方位、全過(guò)程地開(kāi)展災(zāi)后心理輔導(dǎo)與教育。地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要滲透于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全員參與。教育部關(guān)于做好教育系統(tǒng)災(zāi)后恢復(fù)重建對(duì)口支援工作的通知2008年6月6日教發(fā)〔2008〕18號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校，其他部門（單位）所屬高校：　　根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建工作的總體部署，現(xiàn)就做好教育系統(tǒng)對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建工作通知如下：　　一、總體要求　　按照對(duì)口支援災(zāi)區(qū)工作的總體安排，支援方要按照受援地區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建的總體部署和實(shí)際需要，各盡所能積極為災(zāi)區(qū)提供人力、物力、財(cái)力、智力等實(shí)質(zhì)性支援；受援方要自力更生，艱苦奮斗，積極組織自救和重建工作。支受援雙方要密切配合。　　二、主要任務(wù)　　教育系統(tǒng)對(duì)口支援災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建工作，要做好以下幾方面工作：一是幫助災(zāi)區(qū)做好學(xué)校重建規(guī)劃，特別是幫助做好學(xué)校合理布局和選址工作。要按照推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)固安全的學(xué)校。二是幫助災(zāi)區(qū)9月1日前實(shí)現(xiàn)全面復(fù)學(xué)復(fù)課。選派優(yōu)秀教師支教，幫助配備所需的活動(dòng)板房、課桌凳、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料等各類保障條件。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部分災(zāi)區(qū)學(xué)生的異