可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用-資料下載頁
2024-11-11 06:54本頁面
【導(dǎo)讀】多種角度思考問題的意識(shí)。和解決問題的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。習(xí)能力與人合作、交流的能力。合理設(shè)置未知數(shù)，確立等量關(guān)系，列出方程。的一般步驟，你知道是什么？進(jìn)，結(jié)果騎自行車的與乘汽車的同學(xué)同時(shí)到達(dá)目的地。設(shè)自行車的速度為x千米/時(shí)，則汽車的速度為3x千米/時(shí)。經(jīng)檢驗(yàn)，x=15是所列方程的解，并且符合實(shí)際問題的意義。果乘汽車的同學(xué)反而先到15分鐘”其它不變。汽車的時(shí)間差怎么算，這個(gè)地方可借助畫圖進(jìn)行演示，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，一元一次方程的分式方程的應(yīng)用題。但與行程問題有相似之處。例如：單價(jià)×數(shù)量。=總價(jià)等都可以用列表法進(jìn)行分析。設(shè)原計(jì)劃完成這項(xiàng)工程用x個(gè)月，有利于學(xué)生突破難點(diǎn)。節(jié)你有哪些認(rèn)識(shí)？
【正文】 學(xué)生板演 工作時(shí)間 工作效率 工作總量 原計(jì)劃 x 1 實(shí)際 x－ 2 1 1 x 1 x－ 2 (1+10%) = 解：（略） 1 x 1 x－ 2 說明：這道題訓(xùn)練的目的 ， 是使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析應(yīng)用題的方法 ， 特別是列表法在輔助列方程時(shí)的作用 。 有利于學(xué)生突破難點(diǎn) 。 (五 )拓展知識(shí) （機(jī)動(dòng)處理） 小組合作 ， 交流 編題 要求：聯(lián)系實(shí)際，編寫并解出可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用題 說明：此題設(shè)置的目的在于使學(xué)生經(jīng)歷從 “ 實(shí)際問題 —— 數(shù)學(xué)問題 —— 解決、應(yīng)用與拓展 ” 的過程，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣與數(shù)學(xué)的價(jià)值 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阌辛四男┦斋@或感想？ 通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)解應(yīng)用題的每一個(gè)環(huán)節(jié)你有哪些認(rèn)識(shí)？ 課后作業(yè)： 完成書上 p27的練習(xí) 總結(jié)做應(yīng)用題時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到目標(biāo)或要注意的問題 請(qǐng)你改編例題的內(nèi)容，使其仍為分式方程的應(yīng)用。
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