20xx屆高三復(fù)習(xí)語文課件(粵教廣東)第1部分第2節(jié)--資料下載頁
2025-08-04 08:09本頁面
【正文】 “ 漚肥 ” 屬此 。 又如 “ 不脛而走 ” 的 “ 脛 ” ， 其形旁就與走路有關(guān) 。 “ 插科打諢 ” 的 “ 諢 ” 跟言語有關(guān) 。 “ 寒暄 ” 的 “ 暄 ” 跟太陽有關(guān) 。 “ 眼花繚亂 ” 的 “ 繚 ” 與 絲織品的纏繞有關(guān) 。 將 “ 通牒 ” 寫成 “ 通諜 ” ，就錯了 。 “ 牒 ” ， 從 “ 片 ” 為文書； “ 諜 ” 從“ 言 ” 為諜報 。 3． 根據(jù)字音辨識 對于因形近而產(chǎn)生的錯別字 ， 如果讀音有異 ，我們在默讀的時候 ， 就可憑讀音來鎖定它 。 如“ 戌邊 ” (戌讀 xū， 戍讀 sh249。， 此處應(yīng)為 “ 戍 ” )，“ 氣慨 ” (慨讀 kǎi， 概讀 g224。i， 此處應(yīng)為 “ 概 ” )，“ 裨官野史 ” (“裨 ” 讀 b236。， 稗讀 b224。i， 此處應(yīng)為“ 稗 ” )。 有時還可以利用方言來記憶 、 辨別 ， 廣東是方言區(qū) ， 很多字普通話讀音相同 ， 但方言讀音不同 ， 平時記憶可以借助方言 ， 如 “ 急 ” 和“ 疾 ” ， 普通話讀音相同 ， 但粵語 、 客家話 、 潮汕話讀音均不同 ， 可以借助方言辨別 。 4． 根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)辨識 詞語 (包括成語 )的意義具有整合性 ， 有些詞語 ， 通過分析詞語的結(jié)構(gòu)形式 ， 可以理解字 (語素或詞 )的意義 ， 進(jìn)而辨形 ， 推斷出字形的正誤 。 如“ 脈搏 ” ， 這個詞語是主謂結(jié)構(gòu) ， 意思是 “ 脈絡(luò)跳動 ” ， 把 “ 搏 ” 換成 “ 膊 ” ， 動詞變成名詞 ，其語法結(jié)構(gòu)也就破壞了 ， 據(jù)此可以推斷寫 “ 膊 ”是錯誤的 。 漢語構(gòu)詞還有一個規(guī)律 ， 一個詞 (特別是成語 )的相應(yīng)位置上 (即第一個字和第三個字或者第二個字和第四個字 )的語素意義相同 、 相關(guān)或相反 ， 據(jù)此規(guī)律 ， 可以有效地防止錯別字 。 如 “ 紛至踏 (沓 )來 ” ，“ 至 ” 與 “ 來 ” 相對 ， 同義；那么 ， 與 “ 紛 ” 相對的怎么會是 “ 踏 ” 呢 ？ 又如 “ 惹事 (是 )生非 ” 。又如 “ 仗義執(zhí)言 ” 一詞 ， “ 仗 ” 和 “ 執(zhí) ” 都是動詞 ， 因此 ， 寫成 “ 仗義直言 ” 就不對了 。 又如“ 名門望族 ” 中的 “ 名 ”“ 望 ” 相對應(yīng) ， 指有名望的家族 ， 不能寫成 “ 名門旺族 ” 。 “ 貌合神離 ”中的 “ 合 ”“ 離 ” 相對應(yīng) ， 不能寫成 “ 貌和神離 ” 。 5． 追溯詞源辨識 有些字 (特別是有典故的詞語 )的誤寫就是因為用現(xiàn)代的觀念推測而致 ， 因此 ， 有時我們需要追本溯源 ， 聯(lián)系典故才能正確地確定其字形 。 如“ 墨守成規(guī) ” 出自墨子守城的故事 ， 不能寫成“ 默守成規(guī) ” 。 如 “ 名列前茅 ” 的 “ 茅 ” 不能寫成 “ 矛 ” ， 因為古時楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草 。 又如 “ 世外桃源 ” ， 這一成語出自陶淵明 《 桃花源記 》 ， 原文有 “ (武陵人 )忽逢桃花林 ，夾岸數(shù)百步 ， 中無雜樹 ， 芳草鮮美 ， 落英繽紛 。漁人甚異之 ， 復(fù)前 行 ， 欲窮其林 。 林盡水源 ， 便得一山 …… ”聯(lián)系典故 ， 就可以確定 “ 世外桃源 (水的源頭 )”是正確的 ，“ 世外桃園 (花園 )”是錯誤的 。
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