20xx年上半年教師資格考試教育教學(xué)知識與能力(new)-資料下載頁
2025-08-04 07:59本頁面
【正文】 的樣子表演出來；你也可以快速用畫圖表示出它的奇特。下面抓緊思考，小組可以討論討論。⑤下面誰先來介紹?a．仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀?老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好?為什么?這說明作者用詞非常準確。好，誰還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!b．猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情?誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣?試一試，老師幫你一把．給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試?試背一遍。c．仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。d．金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出它的樣子?它好像在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。⑥課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?請學(xué)生讀最后一段。⑦還寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣的?⑧你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么?⑨請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。⑩下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。?檢查背誦。結(jié)課：同學(xué)們，黃山石奇特有趣，黃山更美!其實，祖國大地上還有許多像這樣著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。27．【參考答案】(1)兩種方法蘊含的數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化與化歸。本節(jié)課需要求三角形面積公式，將三角形通過剪拼轉(zhuǎn)化為平行四邊形或長方形，通過平行四邊形或長方形的面積公式得到三角形的．面積公式。(2)知識與技能目標：掌握三角形的面積公式，并會靈活應(yīng)用這個公式。過程與方法目標：通過小組協(xié)作探究，學(xué)生的動手操作、觀察、分析推理能力得到一定的提高。情感、態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)。(3)師：我們之前學(xué)習(xí)平行四邊形面積的時候是怎樣得到平行四邊形面積的呢?生：將平行四邊形剪拼成長方形來求解的。師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三角形的面積能不能也運用這種轉(zhuǎn)化的方法呢，運用之前學(xué)過的平行四邊形的面積得到三角形的面積。大家運用手中的模具拼一拼。生1：用兩個相同的銳角三角形拼成了一個平行四邊形。生2：用兩個相同的直角三角形拼成了一個長方形。生3：用兩個相同的鈍角三角形拼成了一個平行四邊形。、師：大家動手能力都很強，拼得很正確。大家開動下腦筋，我們能不能將三角形進行剪切，然后拼成我們熟悉的圖形呢?生1：沿著三角形的中位線剪切，再拼接，可以拼成一個平行四邊形。生2：也可以折疊成長方形。師：不管是直接拼接還是剪接，得到的圖形都是正確的。那么大家觀察一下，自己拼成的圖形的面積怎么求呢?它又和三角形的面積有什么關(guān)系呢?(大家分小組討論一下)生：用兩個三角形拼成平行四邊形或者長方形時，三角形的面積等于平行四邊形或者長方形面積的一半。師：三角形和平行四邊形的關(guān)系是什么呢?生：等底等高的。師：那從中位線部分剪拼成的平行四邊形和原三角形是什么關(guān)系呢?生：底相同，但是平行四邊形的高等于三角形高的一半，并且平行四邊形的面積等于原三角形的面積。師：回答得很正確，我們同樣可以得到三角形的面積公式：師：那沿中線進行翻折得到長方形和三角形的關(guān)系又是怎么樣的呢?生：長方形的面積等于三角形面積的一半，并且長方形的長等于三角形底邊的一半，長方形的寬等于三角形高的一半。師：這種作法,也能得到三角形的面積公式：師：綜合來看，三角形的面積公式是什么呢?誰來總結(jié)下呢?生：三角形的面積公式為：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積計算公式，現(xiàn)在我們就用三角形的面積計算公式解決一些實際問題，好嗎?(好)師：先指出下面每個三角形的底和高，再分別算出三角形的面積。端品教育 微信號：tonplin
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