20xx天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文單招模擬題及答案-資料下載頁
2024-08-13 07:42本頁面
【正文】 后，決定下樓尋火去。碑給人的感覺，在這個(gè)暗淡的月光下，是凄壯的。因?yàn)轱L(fēng)的緣故，一片片剛?cè)急M的冥紙——就如老人的家鄉(xiāng)那撕落的佛面——隨意飄了起來。在擺放灰甕的石柱前，有一老婦人，以一種寬懷的姿態(tài)側(cè)臥著；良久，不動(dòng)，似乎有此生不渝的回憶縈繞在這片可以被縱容的大地，以及繼續(xù)帶有傷痕的心。我忖度——而浩原不一定能了解，她老人家正要趕上明早一場追悼五十載冤魂的春祭。9．文章開篇一面說蠟像館是一個(gè)“枯燥”的去處，一面卻又極力寫兩人在館里泡了兩個(gè)多時(shí)辰，這樣寫是不是矛盾？有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案?、俨⒉幻?，因?yàn)槭菑牟煌膫?cè)面來說的。一些人認(rèn)為蠟像館是一個(gè)“枯燥”的去處，可去可不去，可對于這位“前朝遺將”追懷當(dāng)年的“英勇事跡”卻別有意味，因此泡了兩個(gè)多時(shí)辰。②引出下文對英軍向日軍簽署投降書的情景及日軍暴行的評說，為下文真實(shí)與歷史之間的反差作鋪墊。10．小說兩次提到“這些都是真的”有何意味？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案?、俚谝淮巍斑@些都是真的”的話語中包含著老人內(nèi)心的詫異與失落，更能引人對歷史真實(shí)進(jìn)行反思。②第二次小孫子發(fā)出的這個(gè)疑問，暴露了日本教育給年青一代所灌輸?shù)臍v史認(rèn)知，同真實(shí)的歷史之間有著多么大的差距。11．這篇小說的題目“認(rèn)真面具”有何含義？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案 “認(rèn)真面具”既可作“認(rèn)真的面具”解，也可作“認(rèn)出真實(shí)的面具”解，而小說的主旨，也正統(tǒng)攝在這兩方面的內(nèi)容中。一方面“認(rèn)真的面具”直刺日本教育掩蓋、歪曲歷史真實(shí)，是反語；另一方面，要“認(rèn)出真實(shí)的面具”，不要為那些虛假的懺悔和反省所迷惑，要正視歷史，還原歷史真相。12．海因里希伯爾的《流浪人，你若到斯巴……》以匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)尾深刻有力地揭示了主題，使讀者在震驚之余進(jìn)行深思且作出自己的批判，與本篇異曲同工。請結(jié)合文本分析結(jié)尾千面臥佛和尋火的情節(jié)的內(nèi)涵及作用。答：_____________________________________________________________________________________________________________答案 ①“尋火”承上啟下，寫出了“我”對歷史真實(shí)的“認(rèn)真”和要“認(rèn)清日軍真實(shí)的面具”的執(zhí)著。②對施暴者而言，沒有對受害者的真誠懺悔和反省，在佛前撕落再多的面具也不能新生；對受害者而言，要牢記慘痛的歷史，而不要漠然地認(rèn)為那些歷史的記錄“枯燥”。③既是對歷史的牢記和對亡靈的紀(jì)念，也是對日本軍國主義的陰魂不散和日本教育對歷史的歪曲的有力批判，同時(shí)也對應(yīng)該怎樣對待歷史作了反思。
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