20xx-20xx學年高中語文-第五單元-第5課-惡乎往而不可練習-新人教版選修先秦諸子選讀-資料下載頁
2025-08-04 07:21本頁面
【正文】 ________________【答案】?、亠w逝的流星是寂寞的，但她隕落的瞬間依然燦爛奪目。②峭壁上的青松是寂寞的，但她斗風傲雪的身姿依然堅韌挺拔。五、讀寫創(chuàng)新20．閱讀下面的文字，按要求作文。晚上，行走在路上，我們總要感謝那一直陪伴著我們的路燈，是它驅(qū)散了我們心中的恐懼，給我們帶來了光明。其實，我們每個人心中都有一盞不滅的燈，它一直陪伴著我們成長、成熟……請以“心頭那盞不滅的燈”為話題，寫一篇作文。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲?！緦懽髦赶颉俊∵@是一個具有較大開放性的題目，可以著眼于自己的人生體驗、美麗夢想，從個人經(jīng)歷入手；也可以立足于人類歷史，從文化和思想的角度著筆；還可以把觸角伸向現(xiàn)代社會，捕捉生活的瞬間，這樣，“燈”就有了較多的喻意，它可以是一種理想、一種信念、一種感情、一種道德，也可以是一個人、一本書等。寫作時，要注意“燈”的定語“心頭”、“不滅”，還要注意“燈”的指引作用?！炯炎髻p讀】永不熄滅的燈站在新時代的舞臺上，我回首張望，在這煙波浩渺的時空，有著人類走向輝煌、走向文明的腳印。每一個腳印都是一盞不滅的燈。在燈的映照下，我看到了腳印一邊的懸崖，也看到了另一邊的坦途。一盞不滅的燈在旁邊映照著。是誰？是誰一次次地拿著燈指引和提醒著我們？是那位在楚國望著漫漫長路不斷上下求索的三閭大夫嗎？原本少年得志的你，“博聞強志，明于治亂”，備受懷王的賞識。但君王的昏庸和小人的當?shù)?，使你受盡痛苦，遭遇流放，原本忠心盡職的你，面對著滔滔的汩羅江，也不禁長嘆“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，然后縱身投到江里，永葆自身的高潔。因為你知道，當今污濁的社會已經(jīng)沒有人能明白你。你只好把你的著作和自身高潔的情操，化為一盞永不熄滅的燈，照亮當今，指引著后世。是那位學問淵博、學術造詣很高卻過著清貧生活，視楚國相位于不顧，終日靠編織草鞋為生的莊子嗎？原本可以做官，享盡榮華富貴的你，卻要秉承道家的思想，“以道觀之，物無貴賤；以物觀之，自貴而相賤”，繼續(xù)傳揚自己“道法自然”的觀點，安時處順，逍遙自得。慢慢地，在時代的道路上你化為一盞燈，一直指引著人們走向心中的那座象牙塔。是那位在草屋里居住，有著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望而寧愿自己挨餓受凍的杜甫嗎？面對著統(tǒng)治者的荒淫無道，面對著老百姓受盡饑寒的社會現(xiàn)狀，你流盡了淚水，用畢生去書寫著所有的一切。最后，你去了，帶著遺憾，帶著未能實現(xiàn)的愿望，在一個寒冷漆黑的冬夜，飄向了遠方。然而，那高尚的情操、深厚的愛國情感，已化作一盞永不熄滅的燈，照亮了后人的心靈。是那位建造了“西湖景致六條橋，隔株楊柳隔株桃”這個西湖十景之首“蘇堤”的大文學家蘇軾嗎？心有大志，卻遭貶謫，但你沒有讓自己湮沒在個人的悲痛之中，你將目光投向了百姓，投向了那年久失修的西湖灌溉工程。從此，蘇軾就化作一盞永不熄滅的燈，高高地掛在西湖上空，并時時地照著歷代官員的內(nèi)心。是的，是他們，是那些心系江山社稷黎民百姓的他們，把自身化成了一盞盞永不熄滅的燈，指引著我們，讓我們無懼無畏地沿著一條筆直的路向前走?！久麕燑c評】這篇習作有這樣幾個優(yōu)點。一是中心突出。中心句出現(xiàn)在最后一段：“是那些心系江山社稷黎民百姓的他們，把自身化成了一盞盞永不熄滅的燈，指引著我們，讓我們無懼無畏地沿著一條筆直的路向前走?！倍墙Y(jié)構(gòu)嚴謹。開頭提出問題，結(jié)尾解決問題，注意了前后文的照應。三是條理清晰。中間部分采用了并列式的結(jié)構(gòu)形式，每段一個材料，有敘有議；且所選材料按照時間順序排列。四是選材典型。文中所選四個材料都有一個共同點，他們?nèi)际枪湃耍加袘n國憂民之情，他們的這種感情就是一盞盞明亮的燈。五是語言富有詩意。如“你去了，帶著遺憾，帶著未能實現(xiàn)的愿望，在一個寒冷漆黑的冬夜，飄向了遠方”。
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