私立大專院校教師工作價值觀-資料下載頁
2025-08-04 04:04本頁面
【正文】 52.765273252.770105留職傾向252.863063252.916793252.893382252.905065252.849181五、不同背景變項教師的工作價值觀、工作滿意度、組織承諾之差異分析本研究為了解不同背景變項(性別、婚姻狀況、擔任導師、 與擔任行政)教師的工作價值觀、工作滿意度、組織承諾是否有差異存在，依性別、婚姻狀況、擔任導師、 與擔任行政分組逐一以T檢定分析，並將分析結(jié)果中達顯著差異之變項整理如表六及表七所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」三變項之同意程度會隨性別不同而有顯著差異；「額外報酬或津貼的機會」、「能從工作中得升遷的機會」二變項會因已婚或單身之狀況有顯著差異。這些顯著差異之項目中，「每年有固定的長假期」、「額外報酬或津貼的機會」之同意程度為女性高於男性，「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」、「能從工作中得升遷的機會」則為男性高於女性。表六 個人基本資料對工作價值觀、工作滿意度、組織承諾各變項之獨立性T檢定分析所屬構面變 項性別婚姻狀況男性女性T值已婚單身T值1經(jīng)濟報酬＊2薪資待遇 ＊2升遷進修 ＊2工作本身＊ 2工作環(huán)境＊ 註1：＊表P.05，＊＊表P.01註2：1:工作價值觀﹔2:工作滿意度﹔3: 組織承諾依是否擔任導師與擔任行政職務分組逐一以T檢定分析，發(fā)現(xiàn)「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」三變項之同意程度會隨是否擔任行政職務而有顯著差異；「對教學工作提不起熱忱」、「不會因其他學校工作條件好而離開本校」二變項會因是否擔任導師之狀況有顯著差異。「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」、「工作安排感到滿意」這三項中，擔任行政職務教師同意程度高於為未擔任行職務者；「對教學工作提不起熱忱」、「不會因其他學校工作條件好而離開本?！箘t為擔任導師高於未擔任導師者。表七 個人基本資料對工作價值觀各變項之獨立性T檢定分析構面變 項擔任導師擔任行政是否T值是否T值人 數(shù)131121601921經(jīng)濟報酬 ＊2工作本身＊2工作本身＊2工作環(huán)境＊3留職傾向＊註1：＊表P.05，＊＊表P.01註2：1:工作價值觀﹔2:工作滿意度﹔3: 組織承諾肆、研究結(jié)果本研究是以大臺北地區(qū)、桃園、新竹縣市地區(qū)，私立大專院校專任教師為研究對象，進行問卷調(diào)查，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一、 私立大專院校教師重視工作價值觀的內(nèi)在價值，其中最重視的內(nèi)在價值為成就感與使命感，其它依序是自我成長、自主性、經(jīng)濟報酬，較不重視社會地位。二、 私立大專院校教師的工作滿意度為中等，滿意度最高的是同事關係，其它依序是升遷進修、工作環(huán)境、行政領導、薪資待遇、以及工作本身，其中對於工作熱忱的滿意度最差。三、 私立大專院校教師在組織承諾各個構面上達到中等程度，依序是努力意願、組織認同、以及留職傾向。其中充實專業(yè)與追求新知的認同度達中上程度，而在留職傾向的組織承諾方面較低。四、 不同性別在「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」三變項上有顯著差異，五、 不同婚姻狀況在「額外報酬或津貼的機會」、「能從工作中得升遷的機會」二變項上有顯著差異。六、 是否擔任行政職務在「每年有固定的長假期」、「對工作內(nèi)容及負荷量感到滿意」及「工作安排感到滿意」三變項上有顯著差異；七、 否擔任導師在「對教學工作提不起熱忱」、「不會因其他學校工作條件好而離開本校」二變項上有顯著差異。感謝黃瓊誼、鄒翔惠、鍾蕙謙、葉美姿、與陳佩琪 資料蒐集整理。14 / 14
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