未來精英培養(yǎng)計劃創(chuàng)業(yè)計劃書-資料下載頁
2025-08-04 01:55本頁面
【正文】 隊教育產品的開發(fā)要突出差異性、有效性、品牌性?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特?！彼鼜闹行W教育實踐中產生，又集中了公益課、身體機能訓練、獎學金課，獨特的課程和教育理念優(yōu)勢，應該是能夠不負眾望的。服務靠隊伍，隊伍靠管理，管理靠人才，人才靠培養(yǎng)。我們具有豐富的隊伍培養(yǎng)經驗，打造一支專業(yè)化的隊伍，提供高品質的服務，是毫無疑義的?！靶⊥度?，大布局”戰(zhàn)略沒有大資本、大后臺、大技術，有不有創(chuàng)業(yè)機會，能不能創(chuàng)業(yè)成功？答案是肯定的，白手起家的成功案例不勝枚舉。比亞迪王傳福就是一個最新的例子。小學課外輔導就是一個機會，并且在現(xiàn)在這個時代更是一種趨勢，按照常規(guī)做法，需要投資5—10萬元，開辦一個教學點。如果連鎖經營，需要的資金就會更多。但是我們需要盡可能減少投入，也就是減少風險。所以我們提出了“借雞生蛋”“借船出海”的模式。與公益中心合作我們可以節(jié)省投入上幾十萬元，只需要“小投入”即可開辦；公益中心對我們進行了大力支持，提供暫時的教學點和大量的生源，這在我們的創(chuàng)業(yè)初期提供了巨大的幫助，同時我們隊公益中心的回報就是負責把孩子教好，不辜負公益中心的極大信任“巧整合，妙借力”戰(zhàn)略大凡白手起家的成功者，都是資源整合的行家，借力使力的高手。團隊教育需要整合大學生就業(yè)和小學生輔導兩個市場的資源。首先是建立“大學生聯(lián)盟”，做好會員發(fā)展工作，為在校大學生提供提前接觸課堂、學生和社會的機會?，F(xiàn)在大學生抱怨就業(yè)難，用人單位卻在報抱怨招人難，這是為什么？原因就在于大學生沒有在大學期間為就業(yè)做好準備，他們只是需要工作的人，卻不是工作需要的人。大學生究竟怎樣才能在畢業(yè)時輕輕松松找到一份好工作呢？世界華人成功學權威陳安之老師說：成功之路只有一條，就是準備；沒有準備就是在準備失敗。那么，怎樣才能為將來做好準備呢？ 加入“大學生業(yè)聯(lián)盟”就是準備。聯(lián)盟將幫助會員根據(jù)需要、喜歡、適合定向，并做好知識、能力、技能、心理、經驗、人脈等各方面的準備，將來能順利進入教育行業(yè)。我們?yōu)閹煼秾W校在校大學生提供接觸課堂的實戰(zhàn)機會，在實習的過程中不斷的提高自己的教育素養(yǎng)，和與學生交流技巧等。每個人都是實實在在的上臺去講。凡是需要講的內容全都形成文字發(fā)給大家，每個人需要在課前對當天的內容進行充分的準備，每個人上臺去練習無數(shù)遍，不僅能大幅提高表達能力，增強自信心，更是為最終成為一名老師走上講臺做好鋪墊。對于當天所講內容有專門的老師對同學出現(xiàn)的或不符合我們的教育理念，我們的助教負責及時的糾正。 每一個實習的同學以后都可以成為一名優(yōu)秀的課外輔導老師，我們?yōu)樗麄兲峁┑綄W生課外輔導機構見習試教的機會，成為團隊教育的預備師資。經過試用合格的，可以成為團隊教育的教師。我們要借力使力的主要是公益中心。借助于他們的場地、實施設備和生源，我們就可以以小搏大，揚帆遠航。“抓文化，建團隊”戰(zhàn)略 企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，早已不再是產品或服務的競爭，也不僅僅是領導者個人智力和能力的比拚，而是團隊與團隊之間整體運作水平和綜合實力的競賽和抗衡?！ ∑接沟膱F隊，總是在互相指責和頻繁的人員流失中內耗資源；在團體業(yè)績低下和個人利益至上的前提下爭名奪利；在團隊制度約束與私人行動便利間抵觸規(guī)則；在主動承擔責任和擔當工作任務時重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時推萎扯皮；在非正式組織里傳播消極的飛短流長并制造矛盾…… 團隊建設，與教師宣言 a“可不可以做”的團隊方向問題 b“愿不愿意做”的成員心態(tài)問題 c“怎么做”的工作方法問題 d如何才能使“工作效率最大化”的操作技巧問題 e“做與不做不一樣”的規(guī)章制度問題 f如何“建立有效的監(jiān)督機制”管理系統(tǒng)問題。歸根結底，是團隊文化問題。所以我們致力于與志同道合的人共事，堅持我校一直秉承的“學高為師，身正為范”七、 財務規(guī)劃 投資分析：總投資10萬元人民幣左右 (1)裝修費用2萬五千(2)設備費用共2萬元 空調設備5000元 課桌3000元 用具2000元 書籍500元 音響設備500元 多媒體設備5000元 國旗、積分牌、消防設備共5000—6000元(3)流動資金： (4)房租押金：年付 八、 風險管理 ： 我們剛剛準備邁出校門羽翼未豐，經驗不足，招生困難。應對策略：與公益中心合作，利用公益中心研究多年的技術、生源、口碑。 ： 教育培訓機構如雨后春筍，托管機構更是隨處可見。像“望子成龍”、“名師堂”等存在已久的機構也不在少數(shù)，有的機構比較新穎比如“跟誰學”有的企業(yè)也已經獲得了數(shù)千萬美金的融資。應對策略：但現(xiàn)在許多教育機構都在面臨倒閉的風險，原因在于他們的方法是一味的壓迫孩子逼著他們學習，而沒有掌握真正能夠幫助孩子的辦法?，F(xiàn)在很流行O2O的企業(yè)模式即線上線下結合，而許多教育機構只會做線上的部分，而沒有靜心研究線下問題，怎么真正幫助孩子，怎么靠效果擴招生源。 借用公益中心多年的研究成果，運用真正幫助孩子的解決問題之道，這也是我們的核心競爭力所在。在裝修、管理、服務方面突出自己的特色來發(fā)揮自己的優(yōu)勢，借助托管班熱潮，提供免費的作業(yè)班輔導，變劣勢為優(yōu)勢。 ： 人為因素、非人為因素。如火災、地震、小區(qū)居民抗議等。應對措施：防火，消防設備的購置，隨時檢查安全隱患是否存在。 防盜，每次放學后鎖緊門窗，將門反鎖。 學生安全，學生上下課統(tǒng)一由家長接送，并簽到。 面對外來人員，不能進教室，而是老師在教室外和來者溝通。九、附圖圖（一）圖（二）圖（三）圖（四）圖（五）上課照片上課照片上課照片上課照片上課照片圖（六）上課照片圖（一） 圖（二）圖（三）圖（四）圖（五）圖（六）32
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