無線電能傳輸(課程設計)實驗報告-資料下載頁
2025-08-04 01:52本頁面
【正文】 值為：C0=393nF如上圖，根據(jù)計算的理論電容值，匹配組合出實際電容值，并通過對比電流、電壓波形，對實際的匹配電容值進行微調(diào)。微調(diào)直至匹配電容值相應的電流、電壓波形同相。根據(jù)示波器的波形，可以認定匹配電容值達到要求，實際值C實際=357nF根據(jù)接收端電路諧振理論電容，微調(diào)電容使接收端電路達到諧振狀態(tài)。接收端線圈電感為1 uH，由上公式LC=1可算得，接收端電容理論值為C=633nF。實際微調(diào)至C=720nF時接收端電路電壓電流同相，達到諧振狀態(tài)。將匹配好的發(fā)射端電路連接至電源，接收端電路與負載相連。因為我們制作的電感太小，導致耦合系數(shù)太小，而且實驗條件有限，我們所做實驗的負載為小燈泡。當電源打開時，負載端的電壓電流很小，只能觀察到小燈泡及其微弱的亮光。，和對課程設計的實驗具體過程不熟悉，導致實際進行實驗操作時，很多所需實驗數(shù)據(jù)都需要花費實驗時間計算。，是因為我們的動手操作能力不足，也是相關(guān)的經(jīng)驗太少。，計算出現(xiàn)了問題，是老師和實驗室的學長幫助我們算出了正確的理論值，并向我們示范正確的匹配電容操作流程。我們深感自己理論知識和實踐能力的不足，希望可以在以后努力趕上，向優(yōu)秀的研究生學長學習?。?
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