無線數(shù)據(jù)傳輸課程設計報告模板-資料下載頁
2025-08-04 01:24本頁面
【正文】 間線中的軌道二上，并調(diào)整好長度。在音樂的開頭加入指數(shù)型淡入淡出的特效 選擇文件中的輸出，將文件輸出成為視頻作品即可課題的后續(xù)擴展及完善四 課程設計總結及心得體會(多寫點,咱們就用最后的這個總結湊字數(shù))通過這次課程設計讓我從中學到了不少，以前都只是聽老師講、看著老師操作，自己很少動手制作，就算動手制作也僅僅只是看著書本上的步驟一步一步的照著操作，很多東西都還不明白，尤其是一些特效、轉場方面的都不會應用。并且在課堂上講的東西有很少，學到的東西都是一些很基礎的東西，涉入的也很淺。通過這次課程設計，讓我在動手實踐方面有了提高，通過不斷地嘗試，我對一些特效的制也有所了解，對這方面的知識也更加深入，運用時對各個功能也更加熟悉。在這次課程設計中夜遇到了很多問題，剛開始時，對premiere這個軟件不太熟悉，以前也很少用這個軟件，所以剛開始的時候用起來比較吃力，對一些功能一點都不熟悉，甚至有些功能都沒有接觸過，后來慢慢熟悉了之后就好多了，但畢竟是自己是第一次動手做視頻，剛開始連材料都是盲目的找，制作出來后，感覺自己的作品還有很多不盡人意之處，還需要修改，讓視頻更加完美。這段視頻幾乎都是用靜態(tài)的圖片組成的，所以需要把靜態(tài)的圖片用動態(tài)的形式表現(xiàn)出來。而我做的視頻里的動態(tài)效果不太明顯，還需要很多改進。用于時間的關系和知識的欠缺，無法修改。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。對premiere這個軟件也有了更加深刻的認識，運用各個功能也更加熟練。非常感謝這次鍛煉自己的機會，以后還會繼續(xù)努力，不荒廢這門課程。參考文獻參考文獻（參考以下格式寫）[1] 權明富,齊佳音,[J].南開管理評論,2004,7(3):1718.標題“參考文獻”不可省略，字體：黑體，居中，字號：小三，段后11磅，段前為0。參考文獻內(nèi)容設置成字體：宋體，居左，字號：五號，段前、段后均為0。參考文獻的著錄，按設計報告中引用順序排列。示例如下：[1] :清華大學出版社,1993.[2] 霍斯尼 R :中國食品出版社,1989.[3] Borko H, Bernier C concepts and York: Academic Pr.,1978.[4] 徐濱士,歐忠文,2000,11(6):707712.[5] ，19981227(3).[6] :(博士學位論文).杭州:浙江大學,1998.[7] 周融，任志國，2003(6)：107109.課程設計評 語課程設計成 績指導教師（簽字） 年 月 日注：此表必須在同一頁面。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參
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