【正文】 聯(lián)合編目庫檢索、讀者數(shù)據(jù)檢索。● 后勤管理系統(tǒng) 能及時了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的學(xué)校管理運行模式將引發(fā)傳統(tǒng)管理體系的深層變革，使整個辦公、教育教學(xué)管理體系更高效、更便捷，決策更民主、更科學(xué)，逐步形成充滿活力的具有新中高級中學(xué)特色的新型管理模式。 學(xué)校教育教學(xué)管理數(shù)字化的建設(shè)內(nèi)容可以用下圖來表示。各類應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心是數(shù)字化管理的基礎(chǔ)，中間是數(shù)字化管理的各類應(yīng)用支撐系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)面向?qū)W生、教師和家長的服務(wù)。各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心 學(xué)校管理系統(tǒng)圖② 課堂教學(xué)工作依托寬帶教育網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng))完成信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的應(yīng)用將帶來教學(xué)模式深層變革?；趯拵ЬW(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用工程是數(shù)字化校園的主要核心，主體對象不僅是本校學(xué)生，還包括其他學(xué)校的學(xué)生。我校從1998年開始致力推進教育現(xiàn)代化、信息化以來，從傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學(xué)模式不斷向全方位交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式轉(zhuǎn)變。隨著軟硬件環(huán)境和上網(wǎng)條件的全面改善，在學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)過程中，教學(xué)及教研應(yīng)用的建設(shè)包括如下方面：● 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫體系這是數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)的重要的基礎(chǔ)性工作。在學(xué)校數(shù)字化校園的統(tǒng)一規(guī)劃下，重點收集、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，如教學(xué)資料信息庫、中高考信息庫、教育教學(xué)視頻資料庫、教育教學(xué)圖片資料庫、教育教學(xué)音頻資料庫庫、教學(xué)反饋與評價信息庫以及圖文資料豐富的校園數(shù)字圖書館建設(shè)等等?！?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)這是數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)的互動式基礎(chǔ)教學(xué)平臺。包括：網(wǎng)上課件制作、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上作業(yè)、虛擬實驗室、網(wǎng)上教學(xué)討論以及網(wǎng)上教學(xué)測試等等。● 網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)依托寬帶教育網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng))，通過網(wǎng)絡(luò)公開課的功能開設(shè)遠程課堂教學(xué)直播。利用計算機的數(shù)據(jù)通訊功能把電子教案(課件)與教學(xué)實況傳送到各教學(xué)點，各教學(xué)點還可以通過網(wǎng)絡(luò)向老師提問或與遠程教學(xué)點之間進行討論。通過寬帶網(wǎng)絡(luò)，運用相關(guān)的視頻教學(xué)平臺，可以實現(xiàn)多點教學(xué)。幾個老師可以一起協(xié)同對眾多學(xué)生講課。對于教師來說，將獲得學(xué)習(xí)交流的機會，對于學(xué)生來說，將獲得更多的機會接受優(yōu)秀教師的教學(xué)，從而真正實現(xiàn) “名師共享”工程?！?網(wǎng)上輔導(dǎo)與培訓(xùn)學(xué)校教導(dǎo)處或教科研室可以組織優(yōu)秀的老師，在網(wǎng)上對學(xué)生或者教師進行輔導(dǎo)，這樣不必集中，提高資源利用率，而且有一定規(guī)模后，學(xué)生、教師在家里或辦公室遇到難題可以隨時在網(wǎng)上找到相應(yīng)學(xué)科的專家進行解答?！?網(wǎng)上教學(xué)視頻點播學(xué)生、教師可以在寬帶網(wǎng)絡(luò)上點播制作好的課件、優(yōu)秀課例，也可以通過計算機把課堂或輔導(dǎo)的內(nèi)容錄制下來進行復(fù)習(xí)、研究。把實時的教學(xué)和主動的學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來，做到隨時隨地的學(xué)習(xí)。● 網(wǎng)上課程資源的整合整合各學(xué)科教育教學(xué)資源，特別是新課標(biāo)體系的資源，開發(fā)學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括學(xué)校各類研究性學(xué)習(xí)專題、校本課程開發(fā)專題、新課改專題等等。③ 拓展育人時空● 多元化學(xué)習(xí)環(huán)境眾所周知，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，為社會每一個成員進行學(xué)習(xí)提供了機會和可能。學(xué)校教學(xué)支持網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，使得學(xué)生在家能夠很方便的學(xué)習(xí)，一方面為學(xué)校的教學(xué)活動提供了時間和空間的拓展，成為課堂教學(xué)的有利補充，另一方面為社會提供了資源共享和服務(wù)，使更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源?！?網(wǎng)上心理輔導(dǎo)用于對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的網(wǎng)站由專職心理教師在學(xué)習(xí)、交友以及如何處理好與教師、家長的關(guān)系、如何正確對待個人自由與校紀(jì)校規(guī)等問題上，對學(xué)生進行網(wǎng)上輔導(dǎo)。對學(xué)生進行上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查，了解學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。通過分析學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表的言論，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時調(diào)整、更新網(wǎng)上的內(nèi)容和活動?！?網(wǎng)上家校互動“遠程家庭教育平臺”是我校根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點，抓住自身辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為切入點，充分利用現(xiàn)代通訊手段和校園網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建起來的遠程家庭教育工作平臺，該方案實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)的統(tǒng)一。 我校是一所寄宿制學(xué)校，家長、學(xué)生、老師的溝通聯(lián)系非常重要。特別是面向全國招生后，家長有許多遠在外省市，出席一次家長會很不容易。寄宿制學(xué)校的學(xué)生盡管大部分時間在學(xué)校度過，但其在心理上與家庭息息相通，行為上受社會大環(huán)境的影響，這在一定程度上，使學(xué)生在寄宿生活中已經(jīng)或正在養(yǎng)成的良好習(xí)慣、態(tài)度、規(guī)范等發(fā)生搖擺和反復(fù)。為此，我校在拓寬學(xué)校教育思路、教育渠道，為全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的互動機制。突破時空限制，啟動全程、全員、全方位的大教育和強教育，在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)方面進行探索和嘗試。 我校通過遠程家庭教育平臺，克服時空限制造成的學(xué)校與家庭、父母與子女、教師與家長的交流障礙，能及時交流、反饋學(xué)生在校信息，取得家長對學(xué)校教育的支持和配合，形成教育合力?！皵?shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進科學(xué)、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力?；谝陨系睦斫猓?我校建設(shè)“數(shù)字化校園”將以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以教學(xué)支持網(wǎng)站、信息資源庫、數(shù)字圖書館為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以面向教學(xué)應(yīng)用為首選，以循序漸進和逐步完善為主要建設(shè)模式，創(chuàng)設(shè)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。15 / 15