高三歷史主觀題解題方法指導-資料下載頁
2024-11-11 04:30本頁面
【導讀】本課學習要求和目標:. 材料一我們認為下面這些真理是不言而喻的：。自由及追求幸福的權(quán)利……出申明這一原則在當時起到了什么作用。材料二合眾國公民的選舉權(quán)，不得因種族、——《美利堅合眾國憲法》第十五條修正案。（２）結(jié)合所學知識，說明材料二的規(guī)定是。在什么歷史背景下產(chǎn)生的?！绹丢毩⑿浴贰槟挲g而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。材料一據(jù)《禮記·王制》記述，春秋時期。通，嗜欲不同”。軌、書同文、人同倫”。初中國文化發(fā)生的變化。析促成這一變化的原因。材料二會寧乃國家興王之地，金“行漢法”的原因，并概述其內(nèi)容。第1小題回答的是性質(zhì)，主體是瓦爾密戰(zhàn)役，本民族利益至上，排斥敵視其他民族。指出材料三反映出的凱末爾革命中民族。依據(jù)上述三條材料，簡要評價民族主義。材料一在法國大革命期間的瓦爾密戰(zhàn)役中，普。軍訓練有素、裝備精良，在猛烈炮轟法軍陣地后，法軍士兵在普軍逼近時，高呼“民族。西方列強宰割的對象。在民族主義激勵下，凱末
【正文】 ? 圖表材料的讀解 ? 以后再來介紹 ? 一、通讀材料及問題（特別注意引言和出處）。 其主要目標是找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點；找出幾則材料的中心或線索。 ? 二、審題、再讀材料或回憶教材，尋找答案點。 ? ：首先審清回答的內(nèi)容是什么？主體是什么？其次審清條件限制，大致有時間限制、空間限制、角度限制。 ? ：三種基本途徑，一是從材料中找；二是從教材中找；三是處理方法找。 ? 三、整理回答，關(guān)注題型。 ? 題型就是解答題目的類型和方法。有敘述、比較、分析、論證、評價五種基本題型。 ? 處理方法：從社會經(jīng)濟、政治、思想、文化、教育等方面的需要 ? （ 1）佛教等宗教的盛行、科舉制的實行、文化教育的發(fā)展、社會經(jīng)濟的發(fā)展，對印刷品的需求增大。 ? 印刷術(shù) ？ 資本主義發(fā)展 ? （ 2） 《 圣經(jīng) 》 等宗教典籍的印刷普及，打破了封建教會對文化的壟斷；文藝復興時期，具有人文主義思想的詩歌、小說和科學著作通過印刷，廣泛傳播，成為摧毀封建制度的強大推動力。 ? （ 3）民族危機加深；洋務運動遇挫；早期維新思想傳播；變法維新運動和資產(chǎn)階級革命運動先后興起。報紙、畫報、書籍增加，豐富了生活內(nèi)容；傳播了維新思想、革命思想。 ? 認識：地位和實質(zhì) ? 原因和作用 ? (4)中國印刷術(shù)是聞名世界的四大發(fā)明之一； ? 傳到歐洲，產(chǎn)生了摧毀封建制度的強大推動力。 ? 近代中國印刷業(yè)一度落伍，引進先進印刷技術(shù)，發(fā)展了新式印刷工業(yè)后，促進了近代社會的進步與變革。 ? 改革開放后，科學事業(yè)發(fā)展，王選發(fā)明了居世界領(lǐng)先水平的第四代漢字激光照排技術(shù)，這是中國印刷史上繼活字印刷后最偉大的發(fā)明，推動了中國現(xiàn)代化建設。 ? （ 1）從分散走向整合。春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟文化交流與戰(zhàn)爭，促成（長江、黃河流域）各民族逐漸融合；秦漢長期的政治統(tǒng)一及其實行的統(tǒng)一措施促成了文化的一致性。 ? （ 2）少數(shù)民族的音樂舞蹈、服飾、風俗習尚豐富了中華文化的內(nèi)容；少數(shù)民族地區(qū)的動植物、食物的傳入，提高了內(nèi)地的生產(chǎn)生活水平；少數(shù)民族內(nèi)遷與融合為中華文化增添了剛勁、豪爽、活潑的多民族色彩。（歸納出其他方面，可酌情賦分，但不得超過本問總分。） ? （ 3）契丹族和女真族社會文化落后于中原，統(tǒng)治中原，必須學習中原先進的文化；政治中心南移，彩中原王朝政治制度；彩中原的生產(chǎn)方式；接受漢族的文化習俗。
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