【正文】 說(shuō)：“你們看看上面貼的是數(shù)字幾，就是幾塊錢(qián)?！?：巧克力1元，巧克力2元。”兩人付了錢(qián)后跟殷汪上說(shuō)：“再見(jiàn)”。而陸煦涵什么也沒(méi)說(shuō)只是做了揮手再見(jiàn)的動(dòng)作。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析在游戲評(píng)價(jià)時(shí)我問(wèn)幼兒：“如果有客人來(lái)超市或者小吃店買(mǎi)東西吃，我們應(yīng)該怎么做？”小朋友們紛紛說(shuō)了自己的看法。在整個(gè)游戲中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的角色還是能較好的認(rèn)識(shí)，并也知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事，只是很多孩子都是在自顧自的玩，缺少一定的合作，這一現(xiàn)象在娃娃家中有為明顯，玩娃娃家的孩子都是只玩自己的，和家中的成員沒(méi)有太多的溝通對(duì)下次游戲的分析及建議在下次游戲前，教師要繼續(xù)和超市的工作人員要做一些指導(dǎo)，特別是對(duì)如何與小客人溝通，如何進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)等活動(dòng)，比如說(shuō)：收錢(qián)的時(shí)候應(yīng)該收多少錢(qián)，另外還要加強(qiáng)一下孩子們?cè)谟螒蛑械亩Y貌用語(yǔ)。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表主題：水鄉(xiāng)服飾（1）　 游戲日期 帶班老師 邵志雯 游戲要求能夠認(rèn)清自己的游戲角色，在角色區(qū)認(rèn)真地游戲，不亂串區(qū)域。有與他人共同游戲的意識(shí)，同區(qū)的能夠與他人做簡(jiǎn)單的互動(dòng)。游戲環(huán)境或游戲材料各種梳洗工具，能更好的激發(fā)孩子游戲的興趣同時(shí)了解正確的梳洗。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：一家人之間能有較好的語(yǔ)言交流觀察對(duì)象：黃黃家爸爸頡雨鑫 媽媽姜景月 寶寶徐安哲游戲情況觀察記錄姜景月媽媽呆呆地站在“爸爸”頡雨鑫的身邊，看著“爸爸”在不停地炒菜，自己卻無(wú)所事事。姜景月站著看“爸爸”不停的炒菜，覺(jué)得自己有點(diǎn)站累了，輕輕地搬過(guò)一張小椅子，坐在“爸爸” 頡雨鑫的身邊，繼續(xù)呆呆地看著?！鞍职帧?頡雨鑫轉(zhuǎn)身看了一眼姜景月，用手推推她，叫姜景月讓開(kāi)一點(diǎn)。姜景月很順從地把小椅子搬出了廚房，坐在桌子旁咬咬自己的手指，擺弄自己的衣服?！∥矣米约旱闹w動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)顧奕澄，“姜景月，你是媽媽。你看你的娃娃肚子餓了，在叫媽媽抱抱呢”。我把娃娃塞進(jìn)她的懷里，啟發(fā)她說(shuō)：“ 媽媽?zhuān)毂П尥蕖Ｍ尥薅亲羽I了，我們來(lái)給娃娃喂飯吃吧。”“媽媽去看看爸爸有沒(méi)有稍好了？娃娃肚子餓了，叫爸爸燒快點(diǎn)?！薄鞍职职扬垷昧?，我們一起來(lái)喂娃娃吃飯吧?！薄　∮螒蛑v評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析在游戲結(jié)束講評(píng)時(shí)，我用談話形式引導(dǎo)孩子怎樣來(lái)做爸爸媽媽。寶寶的爸爸在家做些什么？寶寶的媽媽在家做什么?孩子回答非常熱烈。我隨后總結(jié)了怎樣來(lái)做爸爸媽媽。但自己沒(méi)有動(dòng)手去示范，小班孩子喜歡模仿，老師只用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子怎樣做爸爸媽媽?zhuān)环闲“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)，因此會(huì)出現(xiàn)孩子無(wú)所事事。另外在銀行游戲中發(fā)現(xiàn)的取錢(qián)的過(guò)程中客人與銀行老板沒(méi)有太多的交流，老板沒(méi)有問(wèn)客人要取多少錢(qián)而是直接把錢(qián)個(gè)客人。對(duì)下次游戲的分析及建議在下次游戲中，應(yīng)該讓讓孩子充分利用新投放的材料，從而體現(xiàn)出游戲的價(jià)值，并且應(yīng)該讓一家人能有語(yǔ)言上交流及溝通。在銀行游戲中應(yīng)該讓老板主動(dòng)的問(wèn)客人要取多少錢(qián)并且根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量把錢(qián)取給客人。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表主題：水鄉(xiāng)服飾（1）　 游戲日期 帶班老師 邵志雯 游戲要求 能按自己的意愿進(jìn)行插牌，明確自己的角色意識(shí)。能把生活中積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，豐富游戲內(nèi)容。游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家：提供餐具、食物、家具各種娃娃衣物等，幼兒在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用勺子舀東西喂娃娃、折疊、整理衣物；幼兒園：提供小鋼琴、鈴鼓等，讓小老師更好、更形象地組織活動(dòng)。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的職責(zé)意識(shí)，學(xué)會(huì)討論、了解幼兒在超市活動(dòng)中遇到顧客應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。觀察對(duì)象：陳靜竹 趙子華游戲情況觀察記錄角色游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)小朋友們都來(lái)到了自己喜歡的區(qū)域準(zhǔn)備游戲。這時(shí)候，超市里一個(gè)客人都沒(méi)有，陳靜竹見(jiàn)貨架上有些亂，就在那里整理。趙子華在一旁指手畫(huà)腳的“幫倒忙”。過(guò)了一會(huì)來(lái)了一位小顧客，趙子華來(lái)到超市，直奔糖果巧克力的貨架，拿起一盒糖果就準(zhǔn)備去收銀臺(tái)付錢(qián)了，可是陳靜竹急沖沖地來(lái)到李欣面前阻止她，并問(wèn)道：“你要買(mǎi)糖嗎？” 趙子華說(shuō)：“是的，小寶寶想吃糖?！薄澳悄銥槭裁床毁I(mǎi)這個(gè)大的盒子的呢？這個(gè)我吃過(guò)的，很好吃的。” 陳靜竹急忙說(shuō)到。“可是我就想買(mǎi)這個(gè)啊?！?趙子華解釋說(shuō)。“你手里的糖是一元錢(qián)，這個(gè)大的盒子的也是一元錢(qián)，而且很好吃的。” 陳靜竹又說(shuō)。“而且你看這個(gè)盒子比你那個(gè)大多了，能吃好久的了?！薄澳俏揖唾I(mǎi)你那個(gè)吧。”在服務(wù)員的一番推銷(xiāo)下，趙子華放下了手里的糖盒子，選擇了陳靜竹介紹的大的糖果盒子，到收銀臺(tái)去付錢(qián)了。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析從今天的活動(dòng)中可以看出，幼兒游戲的能力還是存在一定的差異的，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)自己的工作的理解是非常到位的。從游戲中可以看出，陳靜竹能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，模仿大人做促銷(xiāo)做的非常棒。我問(wèn)她怎么會(huì)想到推銷(xiāo)那個(gè)大的糖果盒子的，她說(shuō)，上次跟媽媽去歐尚超市的時(shí)候，那里的阿姨就是這樣推銷(xiāo)的，原來(lái)今天，她是把自己生活中積累的經(jīng)驗(yàn)用到了游戲中。對(duì)下次游戲的分析及建議小班幼兒對(duì)角色職責(zé)的理解基本上都來(lái)自于平時(shí)生活中的學(xué)習(xí)，在下次游戲前，可以先讓幼兒通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中事情的討論來(lái)增強(qiáng)自己的角色意識(shí)。在玩游戲的過(guò)程中，可以多觀察幼兒的行為，可以使用不介入或者是間接介入的方法幫助幼兒提高游戲水平自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開(kāi)展主題：《神奇的大自然》（1）游戲日期 （星期一上午） 帶班老師 金燕游戲要求游戲環(huán)境或游戲材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笥螒蚯闆r觀察記錄勞動(dòng)節(jié)放假，游戲活動(dòng)未開(kāi)展！游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析對(duì)下次游戲的分析及建議自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開(kāi)展主題：《神奇的大自然》（1）游戲日期 （星期二上午） 帶班老師 金燕游戲要求工作人員在沒(méi)有客人時(shí)如何工作。指導(dǎo)幼兒在空閑時(shí)不亂跑，安靜游戲。游戲環(huán)境或游戲材料在銀行投放花片錢(qián)幣，供小客人取錢(qián)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：銀行觀察幼兒：華子灝觀察內(nèi)容：能否指導(dǎo)小客人排隊(duì)有序的領(lǐng)錢(qián)。游戲情況觀察記錄 在游戲進(jìn)行了一段時(shí)間后，游戲進(jìn)行到了一個(gè)很特殊的時(shí)間段，這段時(shí)間銀行開(kāi)始沒(méi)有生意，沒(méi)有了排著隊(duì)取錢(qián)的人潮，銀行管理員開(kāi)始左右四下看，看到都沒(méi)有人來(lái)取的時(shí)候，華子灝就顯得有點(diǎn)不知所措了，在銀行里兜兜轉(zhuǎn)，又過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始和旁邊理發(fā)店的賈靖曈聊起天來(lái)，最后慢慢的演變成的華子灝到理發(fā)店的理發(fā)，變成了小客人，兩人玩的很開(kāi)心。在發(fā)現(xiàn)這件事情后，我上前，對(duì)銀行的工作人員說(shuō)，銀行不看好，里面的錢(qián)都會(huì)被人家拿走的，到時(shí)候一分錢(qián)都沒(méi)有了怎么辦。然后華子灝就馬上回到了銀行，認(rèn)真的整理收拾。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析很多的孩子在有客人或者是游戲開(kāi)始的一段時(shí)間中，能夠安靜的游戲，但是很多的孩子特別是一些工作人員在游戲進(jìn)行到最后和沒(méi)有客人時(shí)，就會(huì)開(kāi)始自己玩自己的，或者自己到處逛，不堅(jiān)持在自己的崗位上。小班的孩子關(guān)注的時(shí)間本來(lái)就短，在沒(méi)有人的情況下，游戲會(huì)讓他們失去興趣，沒(méi)有興趣就直接導(dǎo)致了不能堅(jiān)持在自己的崗位上。對(duì)下次游戲的分析及建議發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的去引導(dǎo)，開(kāi)展更加吸引孩子的游戲內(nèi)容。合理的組織游戲，減少幼兒等待的時(shí)間?？稍谏钊胗螒蚯榫埃S富游戲的趣味性。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開(kāi)展主題：《神奇的大自然》（1）游戲日期 （星期四上午） 帶班老師 金燕游戲要求1. 重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)新角色的把握，是否能很好的融入游戲。2. 指導(dǎo)幼兒明確自己今天所扮演的是什么角色。游戲環(huán)境或游戲材料娃娃家提供各類(lèi)玩具，新添爺爺奶奶的角色道具。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家觀察幼兒：彭俊鴻、朱晨曦、徐安哲觀察內(nèi)容：能否知道爺爺奶奶在娃娃家要做的事情。能否一起玩游戲不爭(zhēng)搶玩具。游戲情況觀察記錄 娃娃家中新增加了爺爺奶奶的角色，在游戲前和幼兒討論自己的爺爺奶奶在家都做些什么事情，幫助幼兒豐富游戲的經(jīng)驗(yàn)，但是幼兒說(shuō)出的都是買(mǎi)東西、做飯等等，在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，還可以帶著寶寶去散步，去公園，帶寶寶去上學(xué)等等。在游戲開(kāi)始前，先請(qǐng)了幾名能力比較強(qiáng)的孩子，因?yàn)槭堑谝淮渭尤氲慕巧?，需要游戲比較好的帶領(lǐng)。朱晨曦是紅紅家的奶奶，在游戲開(kāi)始后她就開(kāi)始抱著寶寶輕輕地?fù)u啊搖，抱著寶寶去了理發(fā)店，問(wèn)她時(shí)說(shuō)“寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，我要帶他去理發(fā)”。家中的其他成員對(duì)奶奶的加入也很好的接受了。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析爺爺奶奶本身就是在現(xiàn)實(shí)生活中孩子一直能看到的成員，而且和孩子們接觸最多的也是他們，因此對(duì)爺爺奶奶的一些活動(dòng)都是非常的清楚，在活動(dòng)中家中的互動(dòng)也明顯的多了，幼兒之間能更好的進(jìn)行交流。但是在游戲中也存在著爺爺奶奶一定要抱著寶寶，不讓爸爸媽媽們抱，孩子們都喜歡抱著寶寶，但是人多了以后就會(huì)出現(xiàn)混亂，還是需要不斷的提升經(jīng)驗(yàn)。對(duì)下次游戲的分析及建議豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)游戲的豐富性。明確角色要求，不隨意更換角色。主動(dòng)整理，收放玩具。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表主題：神奇的大自然（2）　 游戲日期 帶班老師 邵志雯 游戲要求1. 重點(diǎn)工作人員在沒(méi)有客人時(shí)如何工作。指導(dǎo)幼兒在空閑時(shí)不亂跑，安靜游戲游戲環(huán)境或游戲材料銀行觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：銀行、玩具店觀察幼兒：盛宸睿、頡雨鑫觀察內(nèi)容：能否知道管理好銀行的財(cái)務(wù)。能否排隊(duì)有序的領(lǐng)錢(qián)。游戲情況觀察記錄 在游戲進(jìn)行了一段時(shí)間后，游戲進(jìn)行到了一個(gè)很特殊的時(shí)間，這段時(shí)間銀行開(kāi)始沒(méi)有生意，沒(méi)有了排著隊(duì)取錢(qián)的人潮，銀行管理員開(kāi)始左右四下看，看到都沒(méi)有人來(lái)取的時(shí)候，多多就顯得有點(diǎn)不知所措了，在銀行里兜兜轉(zhuǎn)，又過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始和玩具店的頡雨鑫聊起天來(lái)，慢慢的演變成的盛宸睿和玩具店的所有小客人聊天、游戲，這讓他們很開(kāi)心，在發(fā)現(xiàn)這件事情時(shí)，我上前，對(duì)銀行的工作人員說(shuō)，銀行不看好，里面的錢(qián)都會(huì)被人家拿走的，到時(shí)候一分錢(qián)都沒(méi)有了怎么辦。聽(tīng)完多多就回到了銀行，認(rèn)真的整理收拾。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析 很多的孩子在有客人或者是游戲開(kāi)始的一段時(shí)間中，能夠安靜的游戲，但是很多的孩子特別是一些工作人員在游戲進(jìn)行到最后和沒(méi)有客人時(shí)，就會(huì)開(kāi)始自己玩自己的，或者自己到處逛，不堅(jiān)持在自己的崗位上。小班的孩子關(guān)注的時(shí)間本來(lái)就短，在沒(méi)有人的情況下，游戲會(huì)讓他們失去興趣，沒(méi)有興趣就直接導(dǎo)致了不能堅(jiān)持在自己的崗位上。對(duì)下次游戲的分析及建議 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的去引導(dǎo)，開(kāi)展更加吸引孩子的游戲內(nèi)容。 合理的組織游戲，減少幼兒等待的時(shí)間。 可在深入游戲情景，豐富游戲的趣味性。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表主題：神奇的大自然（2）　 游戲日期 帶班老師 邵志雯 游戲要求1. 重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)新角色的把握，是否能很好的融入游戲。2. 指導(dǎo)幼兒明確自己今天所扮演的是什么角色。游戲環(huán)境或游戲材料 娃娃家各類(lèi)玩具，新添爺爺奶奶的道具。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家觀察幼兒：歸昕岳、陸煦涵、李況觀察內(nèi)容：能否知道爺爺奶奶在娃娃家要做的事情。能否一起玩游戲不爭(zhēng)搶玩具。游戲情況觀察記錄 娃娃家中新增加了爺爺奶奶的角色，在游戲前和幼兒討論自己的爺爺奶奶在家都做些什么事情，幫助幼兒豐富游戲的經(jīng)驗(yàn)，但是幼兒說(shuō)出的都是買(mǎi)東西、做飯等等，在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，還可以帶著寶寶去散步，去公園，帶寶寶去上學(xué)等等。在游戲開(kāi)始前，先請(qǐng)了幾名能力比較強(qiáng)的孩子，因?yàn)槭堑谝淮?加入的角色，需要游戲比較好的帶領(lǐng)。李況是紅紅家的奶奶，在游戲開(kāi)始后她就開(kāi)始抱著寶寶輕輕地?fù)u啊搖，抱著寶寶去了玩具店，問(wèn)她時(shí)說(shuō)“寶寶喜歡玩具。我要給她買(mǎi)一個(gè)”。家中的其他成員對(duì)奶奶的加入也很好的接受了。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析 爺爺奶奶本身就是在現(xiàn)實(shí)生活中孩子一直能看到的成員，而且和孩子們接觸最多的也是他們，因此對(duì)爺爺奶奶的一些活動(dòng)都是非常的清楚，在活動(dòng)中家中的互動(dòng)也明顯的多了，幼兒之間能更好的進(jìn)行交流。但是在游戲中也存在著爺爺奶奶一定要抱著寶寶，不讓爸爸媽媽們抱，孩子們都喜歡抱著寶寶，但是人多了以后就會(huì)出現(xiàn)混亂，還是需要不斷的提升經(jīng)驗(yàn)。對(duì)下次游戲的分析及建議 豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)游戲的豐富性。 明確角色要求，不隨意更換角色。 主動(dòng)整理，收放玩具。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表主題：神奇的大自然（2）　 游戲日期 帶班老師 邵志雯 游戲要求 多余同伴進(jìn)行溝通、交流。 能堅(jiān)守自己的崗位，不隨意跑開(kāi)。樂(lè)于助人，喜歡幫助其他小朋友做一些力所能及的事。游戲環(huán)境或游戲材料 各類(lèi)生活用品觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：黃黃家觀察幼兒：賈靖曈、顧天宇、彭俊鴻觀察內(nèi)容：能否主動(dòng)邀請(qǐng)客人作客。是否知道每個(gè)角色所應(yīng)做的事情。能否將家里整理干凈。游戲情況觀察記錄 游戲開(kāi)始了，賈靖曈和顧天宇來(lái)到黃黃家當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)职衷谀弥习淹系兀鴭寢屬Z靖曈，坐在家里的床上照顧寶寶。一會(huì)兒，家里來(lái)了客人彭俊鴻，媽媽就去廚房做菜了，爸爸在倒了杯水給客人，桌子上的點(diǎn)心和水果不小心弄到了地上，但是，沒(méi)有人去把點(diǎn)心和水果撿起來(lái)。爸爸依舊坐在桌子旁邊，等著媽媽開(kāi)飯。游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析 在游戲中，大多數(shù)小朋友都能了解自己扮演的角色需要做哪些事情，娃娃家的爸爸媽媽們也都基本能做好自己該做的事，但是在許多小事方面還是有很多的缺陷的，家里的爸爸媽媽和客人都看見(jiàn)了地上的水果和點(diǎn)心卻