小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-03 12:04本頁面
【正文】 也不會(huì)指責(zé)和嘲笑，而是主動(dòng)和他交流，幫助他改進(jìn)，以達(dá)到共同進(jìn)步。這樣每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮各自的才能，使學(xué)生們的自信心增強(qiáng)了，能主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，師生關(guān)系也變得更加和諧了。我在課題研究中把課堂教學(xué)和研究緊密地結(jié)合起來，充分使學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)合作，從而產(chǎn)生了一些效果：預(yù)習(xí)新課時(shí)學(xué)生不再讓老師提醒了，而是自己主動(dòng)地去預(yù)習(xí)。多數(shù)學(xué)生掌握了基本地預(yù)習(xí)方法，尤其是五六年級(jí)的學(xué)生更是把預(yù)習(xí)當(dāng)作學(xué)習(xí)語文的一種習(xí)慣，并已經(jīng)相當(dāng)熟練了。大部分學(xué)生能知道如何針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，并知道通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，語言表達(dá)能力得到提高。學(xué)生的腦子動(dòng)了、嘴張開了，教學(xué)效果有效提高了。（二）、總結(jié)歸納，形成教學(xué)模式并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際。研究過程中，我先問卷調(diào)查，再進(jìn)行談話調(diào)查，然后觀察，并對(duì)本校優(yōu)秀語文教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致地總結(jié)歸納，經(jīng)過和其他教師多次論證，一致推出適合小學(xué)語文課堂教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)模式。（三）研究策略，適用教學(xué)新的教育教學(xué)理念不斷更新，奠定了小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。小組成員的互動(dòng)性、差異性和層次性在分配組合形式上充分體現(xiàn)了出來。體現(xiàn)了合作內(nèi)容的確定性、合作形式的多樣性。老師在實(shí)際的教學(xué)中把合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)適當(dāng)結(jié)合。老師和學(xué)生及時(shí)地總結(jié)和反思合作學(xué)習(xí)的過程及方法。通過在課堂上運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作解決問題的能力得到有效培養(yǎng)，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，本校其他老師對(duì)本人研究的內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深，不能主動(dòng)和我進(jìn)行交流，就是我找到他們請(qǐng)教，他們也是隨聲附和。從而使研究的全面性和深入性受到限制。我堅(jiān)信，隨著研究的不斷開展和深入，他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)越性，就會(huì)主動(dòng)找我進(jìn)行探討交流，達(dá)到學(xué)校人人做研究的狀態(tài)。今后一切為了學(xué)生、一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，盡最大努力把語文小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展成適合小學(xué)語文教學(xué)的一種比較先進(jìn)的教學(xué)模式。九、存在問題及改進(jìn)在此次研究中我們雖然盡了最大的努力，得到了學(xué)校許多同事的幫助，但由于自己水平有限，加之一些客觀因素的影響，使本課題依然存在一些問題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 （一）存在問題。小組合作學(xué)習(xí)是一種較新的理念和操作方式，可供借鑒較少，要把小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，避免流于形式，要求教師自身的教學(xué)方法有一定的廣度和深度，并能敏銳地挖掘課內(nèi)之間、內(nèi)外之間的可整合因素，這對(duì)我們的老師提出了更高的要求。課題組教師都兼任了學(xué)校管理工作或班主任工作，工作量較大，參與課題研究，很多學(xué)習(xí)和思考都在八小時(shí)以外，課題研究在一定程度上加大了老師們的負(fù)擔(dān)。（二）改進(jìn)方法。一是擴(kuò)展研究范圍，關(guān)注其他影響因素，使其與小組合作學(xué)習(xí)共同發(fā)揮作用，加速提升課堂效率。二是加強(qiáng)該研究總結(jié)出的方法的實(shí)踐運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，完善其內(nèi)容，增加其可操作性，提升其為師生服務(wù)的能力。
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