車(chē)庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-03 07:17本頁(yè)面
【正文】 +) { printf( %d\t,i)。 printf(%d:%d ,Sstack[i],Sstack[i])。 puts(Sstack[i]num)。 } } else printf(\n停車(chē)場(chǎng)里沒(méi)有車(chē))。 } void info2(LinkQueue *W) /*顯示便道信息*/ { QNode *p。 p=Wheadnext。 if(Whead!=Wrear) /*判斷通道上是否有車(chē)*/ { printf(\n便道中車(chē)輛的號(hào)碼為:\n)。 while(p!=NULL) { puts(pdatanum)。 p=pnext。 } } else printf(\n便道里沒(méi)有車(chē)\n)。 printf(請(qǐng)按任意鍵返回)。 getch()。} void info(SqStack S,LinkQueue W) { info1(amp。S)。 /*顯示停車(chē)場(chǎng)信息*/ info2(amp。W)。 /*顯示停便道信息*/ } void PRINT(Car *p,int room) //出停車(chē)站車(chē)的信息 { int A1,A2,B1,B2。 printf(\n請(qǐng)輸入車(chē)離開(kāi)的時(shí)間:)。 scanf(%d:%d,amp。(p),amp。(p))。 printf(\n車(chē)牌號(hào)碼:)。 puts(pnum)。 printf(\n車(chē)登記的時(shí)間是: %d:%d,p,p)。 printf(車(chē)離開(kāi)的時(shí)間是: %d:%d,p,p)。 A1=p。 A2=p。 B1=p。 B2=p。 printf(\n費(fèi)用為: %,((B1A1)+(B2A2)/60)*price)。 free(p)。 }總結(jié)和體會(huì)具體內(nèi)容（不少于500字）：本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)實(shí)訓(xùn)也結(jié)束了，就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié).這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們講不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序。實(shí)訓(xùn)中，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，結(jié)合書(shū)本上的知識(shí)與老師的講解的問(wèn)題得到解決，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現(xiàn)在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫(xiě)。剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，老師給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。經(jīng)過(guò)了這次課程實(shí)訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們有了明顯的提高?，F(xiàn)在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。以上便是我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)門(mén)課實(shí)訓(xùn)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊,克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！參考文獻(xiàn) [1] 王元珍,（第二版）.華中理工大學(xué)出版社.（按以上標(biāo)準(zhǔn)格式增加班 學(xué)號(hào) 姓名 2011年
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