材料的使用和處理-資料下載頁
2025-08-03 05:32本頁面
【正文】 與精神素質的瞬息多變，顯然有悖于政治家所應具備的精神素質。在他短暫的一生中，既有雄心壯志，也有頹唐潦倒；既有進取精神，也有消沉意態(tài)；既有張揚自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自責自憐；既有愛國赤誠，民本良愿，也有狎妓解悶，泄憤惡念?？傊?，李白的情緒多變與放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌無為、含恨而終的必然命運。也許正是因為政治上慘遭失敗，反過來又促使詩人“不平則鳴”，在文學領域中獲得了巨大的成功。當李白從復雜的政治斗爭中轉移到他所熱愛的詩歌創(chuàng)作時，詩人的愛國赤誠、善良人性、瀟灑風神、天賦才情和主體精神則如大江奔海、熔巖乍噴般揮灑自如，并幻化成無數扣人心弦的千古絕唱。［參考答案］本文闡述了李白思想的內涵，論述了造成李白政治悲劇的原因，強調了李白政治悲劇對其文學創(chuàng)作的作用。小結：抓各段或各層次的關鍵句子；結合文章內容，理解關鍵句子；根據關鍵句子的內容進行表達。三、完成課后“寫作實踐”第一、三題。第一題是壓縮訓練。［參考例文］升學考試指中考和高考，二者均統一命題、考試、閱卷。升學考試既考查學生的學習能力，又是學生繼續(xù)深造的依據。中考和高考在能力考查方面有顯著差別。第三題，是寫內容提要。［參考例文］1978年，中科院考古人員發(fā)現的小長梁遺址，把“中國石器時代”的上限前推了36萬年。第二課時一、導入二、學生自主學習“知識導引”和“例文借鑒”兩部分內容（一）學生閱讀并思考：什么是“擴展”？什么是“強化”與“闡釋”？（二）師生探討：結合“知識導引”說明：“擴展”是在不改變原有語言信息本意的基礎上進一步充實信息內容，使內容由簡約到豐贍，由平實到生動，由抽象到形象。結合“知識導引”說明：“強化”是在原有信息的基礎上，利用描寫或修辭方法將語句加以擴充。結合“例文二”說明：“闡釋”是對原有信息（意象、理念或客觀現象）進行解說、闡發(fā)和補充。（三）壓縮題型訓練擴展性練習的常用方式有兩種：一是把一組給定的詞語擴展成一段話；二是把給定的一句話（或一段話）擴展成意思更為繁豐的語段甚至一篇短文。議論性文字的擴展例：讀下面所提供的文字，在橫線上續(xù)寫一段話，使所要表達的意思完整嚴謹。中學生常喜歡用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧”為自己的言行作注解，這當然是正確的。然而，君知否，_________________________________________________。［參考答案］現實生活中，也有一些“另類”人，用但丁的話為自己的“另類”言行壯膽。明明他的做法對人對己都有害無益，明明他的言行引起周圍人的不滿或與起碼的是非界限相悖，甚至與社會公德格格不入，可是，他卻高喊“走自己的路，讓別人去說吧”。要知道，這樣的“路”走得越遠，越有害。走得越遠，偏斜度越大。如不思悔改，最終可能會走到生命的盡頭！散文性文字的擴展例1 據畫線語句的形式，續(xù)寫三句話，分別寫“小草、風、樹”。孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？老人：有啊，有石頭，有水流，有小草，有風，有樹……孩子：那有什么好看？老人：……石頭旁邊長著小花，水流里藏著歌聲，___________________________。［參考答案］小草旁邊長著大樹，春風里藏著星星點點的綠，樹梢上萌發(fā)著希望。例2 以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話。A、城市的路平直而寬闊B、人生的路漫長而多彩［參考答案］A、城市的路平直而寬闊，清晨會有環(huán)衛(wèi)工人為它洗臉，偶爾會有些許霧氣滋潤它的面龐；中午車來車往真是熱鬧非凡，在陽光的照射下，它的臉也熱了；晚上兩旁的路燈就是它佩戴的名貴首飾。B、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。也可按另外一種分類方式進行訓練。詞語（成語）連話用下列詞語（成語）聯成一段話，想象合理，表達流暢。急功近利 人無遠慮必有近憂 前程似錦 無奈 從長計議［參考答案］若干年來，有不少農村學生或因家境貧寒而輟學，或急功近利，只顧家庭眼前利益而棄學外出打工。如此種種，雖出于無奈，但它既荒廢了學業(yè)，又浪費了自己的青春年華。到頭來，功業(yè)未成，學業(yè)未就，正所謂人無遠慮必有近憂。農村學生如果能從長計議，在艱苦的處境中爭取求學深造，說不定會造就前程似錦的未來。用詞語（成語）連話，既可以訓練學生造詞造句的能力，又可以訓練學生的思維能力和語言表達能力。這種訓練形式簡單易行，又會產生很好的訓練效果。我們不妨在語文教學實踐中經常加以運用。三、完成課后“寫作實踐”第二題。第二題是擴展訓練［參考例文］（1）人同此心，心同此理。琵琶女的身世和心境，與我等朝廷落魄官員何其相似乃耳！多么靜謐的夜境，我，我的友人，都已沉浸在這神奇的音樂中了?。?）“什么，您竟然也有如此的坎坷，如此的不幸？”琵琶女簡直不敢相信自己的耳朵。她深情地注視著眼前這位面容憔悴的長者，一臉的驚訝，一臉的哀傷，一臉的凄苦。滿腹的哀怨化作酸楚的淚水……11 /
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1