春天是一本書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-03 05:27本頁(yè)面
【正文】 照散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并用圖畫(huà)內(nèi)容表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片、水果若干?！?活動(dòng)時(shí)數(shù)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分表演歌曲《秋雨》，引出活動(dòng)內(nèi)容。 小朋友們，你們從歌曲里了解了秋天的雨是什么樣的？又有些什么變化？基本部分出示課件，完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》?！?（1）引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受和了解散文詩(shī)的完整內(nèi)容?！?（2）教師提問(wèn)：散文詩(shī)的名稱(chēng)是什么？小朋友們從老師播放的課間中看到了什么？（3）再次播放課件，幼兒帶著老師提出的問(wèn)題欣賞。（4）教師引導(dǎo)幼兒自由討論、講述。（主要啟發(fā)讓幼兒幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。教師播放課件，幼兒再次欣賞，一邊欣賞圖片，一邊用散文詩(shī)中的語(yǔ)言概述圖片內(nèi)容。（1）秋天的雨，它是一把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。（2） 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味。（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭（5）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。教師和幼兒對(duì)照課件完整朗誦散文詩(shī)內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的散文詩(shī)中的優(yōu)美詞句。請(qǐng)幼兒根據(jù)散文詩(shī)的情節(jié)用圖片表示出來(lái)。結(jié)束部分幼兒畫(huà)畫(huà)教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作?；顒?dòng)評(píng)析： 1．幼兒有先前對(duì)秋天的了解和觀(guān)察，對(duì)秋天的一些變化有了一定經(jīng)驗(yàn)和積累，因此對(duì)本次活動(dòng)的選材很感興趣，有學(xué)習(xí)和探討的積極性和欲望。他們?cè)敢庵鲃?dòng)搜集有關(guān)的圖片和資料，愿意主動(dòng)參與或哦的那個(gè)過(guò)程和同伴一起探究，熱情極高。2．有多媒體做輔助，深深吸引了幼兒的注意力和觀(guān)察力，一些平時(shí)不太愿意表達(dá)的幼兒都躍躍欲試，想用自己的語(yǔ)言表達(dá)所看到和想到的畫(huà)面和情景，雖然詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)大班幼兒而言有一定的難度，但有多媒體做保障，幼兒通過(guò)圖文并茂的觀(guān)察、音樂(lè)渲染，以一種非常直觀(guān)、形象的形式非常容易的接受和理解了有關(guān)內(nèi)容，并能有感情的朗誦和記憶，把比較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。 3．最后的延伸部分，既鍛煉了幼兒的思維能力，又留給他們繼續(xù)探索的余地，是他們興趣未消，進(jìn)行仿編。
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