春天是一本書活動設計(存儲版)
【正文】 ，生動、形象地把散文詩《秋天的雨》所表現(xiàn)的情景和意境展現(xiàn)出來，是孩子們?nèi)缬H臨此景，如癡如醉的感受和領悟，獲取知識，同時又受到美的感染和熏陶?；顒又攸c：通過欣賞散文詩，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。（主要啟發(fā)讓幼兒幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）鼓勵幼兒大膽說出自己的感受，教師適時用散文中的語句予以引導。請幼兒根據(jù)散文詩的情節(jié)用圖片表示出來?！ ?．最后的延伸部分，既鍛煉了幼兒的思維能力，又留給他們繼續(xù)探索的余地，是他們興趣未消，進行仿編。教師和幼兒對照課件完整朗誦散文詩內(nèi)容。 （2）教師提問：散文詩的名稱是什么？小朋友們從老師播放的課間中看到了什么？（3）再次播放課件，幼兒帶著老師提出的問題欣賞。 能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。但有一個小朋友卻說：“老師您看，不是所有的草都變黃了，這些松樹就是綠綠的呢。分發(fā)彩筆和白紙，請幼兒將自己喜歡的顏色藏在相應的事物中。（出示課件，幼兒觀看）。課件。、意境。他們能在教師指導下學習原創(chuàng)詩歌，理解其中內(nèi)容和所表現(xiàn)的自然特征，并能仿照原創(chuàng)詩歌的句式和內(nèi)容，編創(chuàng)出相類似的詩歌。這個時候，幼兒情緒很激動，都說出了各自聽到的不同的聲音，有的站起來搶著說，有的干脆離開座位邊說邊跳，課堂氣氛非常活躍。這時孩子們的情緒高漲，積極性高，抓住這個時機，我讓他們分別說明一個一個單幅的圖畫內(nèi)容，并編成詩句按順序總結。活動時數(shù)：一課時活動過程： 開始部分跟錄音欣賞并演唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的氣息，調(diào)動幼兒的情緒。運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛自然的感情?！洞禾焓且槐緯坊顒釉O計牛玲設計意圖： 美麗的春天來了，自然界有了很大的變化，孩子們到了幼兒園，每天都會有一些新的發(fā)現(xiàn)。 2．引導幼兒3，事先觀察到的關于春天的情景、大自然的各種變化。孩子們爭先恐后，說出了圖畫中的內(nèi)容，并用了好多優(yōu)美的詞語，句子也比較完整。幼兒：春天的小雨落在地面有沙沙沙、沙沙沙的聲音。活動評析：這首詩歌很貼近自然，有絢麗的色彩，美妙的聲音，還有形象逼真的事物，是幼兒熟悉的場景和景色?；顒觾?nèi)容：顏色寶寶（編散文詩）活動目標：
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