【正文】 catch { return 1。 } } public static DataTable GetTable(string strsql) { try { Creatcon()。 SqlDataAdapter sqlada = new SqlDataAdapter(strsql, sqlcon)。 DataSet dataset = new DataSet()。 (dataset, temp)。 ()。 return [temp]。 } catch { return null。 } } //帶參數(shù) public static DataTable GetTable(string strsql, params SqlParameter[] param) { try { Creatcon()。 SqlDataAdapter sda = new SqlDataAdapter(strsql, sqlcon)。 foreach (SqlParameter par in param) (par)。 DataSet ds = new DataSet()。 (ds, temp)。 ()。 return [temp]。 } catch { return null。 } } //執(zhí)行數(shù)據(jù)的查詢操作 public static SqlDataReader ExeRead(string SqlCom) { try { Creatcon()。 SqlCommand sql = new SqlCommand(SqlCom, sqlcon)。 SqlDataReader read = ()。 return read。 } catch { return null。 } } public static SqlDataReader ExeRead(string SqlCom, params SqlParameter[] param) { try { Creatcon()。 SqlCommand sql = new SqlCommand(SqlCom, sqlcon)。 foreach (SqlParameter par in param) { (par)。 } SqlDataReader read = ()。 return read。 } catch { return null。 } } }}(2)using System。using 。using 。using 。//可引用windows中的控件using 。using 。namespace { public class d_Bind { public static SqlDataReader BindComboBox(string str) { ()。 SqlCommand cmd = new SqlCommand(str, ())。 SqlDataReader sqlda = ()。 return sqlda。 }// DataGridView 綁定 public static void BindDataGrid(string str,DataGridView dGrid) { ()。 SqlDataAdapter sqlda=new SqlDataAdapter (str,())。 DataSet ds=new DataSet ()。 (ds,tab)。 =[tab]。 } }}五、參考文獻(xiàn)（一）實(shí)用教程/：電子工業(yè)出版社 , （二）精通VisualC2005/王石編著。北京：人民大學(xué)出版社，（三）C編程及應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)教程（第2版）/劉燁，季石磊等編著.北京：清華大學(xué)出版社，（四）VisualC高級(jí)編程范例/：清華大學(xué)出版社，2004六、心得經(jīng)過(guò)為期一周的C課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)C這門語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處。首先，在本次課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)會(huì)了三層架構(gòu)的設(shè)計(jì)，體會(huì)到了用戶表示層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問(wèn)層各層代碼的設(shè)計(jì)規(guī)則，數(shù)據(jù)訪問(wèn)層負(fù)責(zé)與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接；業(yè)務(wù)邏輯層是溝通數(shù)據(jù)訪問(wèn)層與用戶表示層的橋梁；用戶表示層是用戶與程序交互的接口。其次在程序設(shè)計(jì)中比如數(shù)據(jù)訪問(wèn)層的代碼不會(huì)設(shè)計(jì)，訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的語(yǔ)句定義不好。我們就借閱了圖書館的好幾本書仔細(xì)推敲，編寫出大量的代碼。后運(yùn)行時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)大量的錯(cuò)誤，但我都仔細(xì)找，在老師和同學(xué)的幫助下最后程序成功運(yùn)行。又如在數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)添加時(shí)遇到了定義的變量類型與數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)類型不一致，修改了數(shù)據(jù)庫(kù)后正常運(yùn)行。此次設(shè)計(jì)我更加明白了課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜钨e館管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，在整整一星期的日子里，可以說(shuō)是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)在鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)更使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。這次設(shè)計(jì)是我們小組四個(gè)人共同完成的，在此期間我學(xué)到了單單靠知識(shí)是不行的，我們還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有分工明確，做工準(zhǔn)確最后才能做出令人滿意的程序。這次課程設(shè)計(jì)順利完成了，我們也都從緊張中放松下來(lái)，回顧這一周的課程設(shè)計(jì)，感慨頗多！不過(guò)我們的努力終于結(jié)出了累累碩果！我們都在最后露出了滿意的笑容！最后對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師表示最衷心的感謝！ 30 / 3