城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)剖析-資料下載頁
2025-08-03 02:23本頁面
【正文】 。 教研教改堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育方向，貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的意見》的精神，樹立21世紀新型的教育觀、人才觀和科學發(fā)展觀，以“加快發(fā)展、提高素質、辦出特色”為基本思路，以促進學生知識、能力、素質協調發(fā)展為基本要求，大力加強課程建設，構建與培養(yǎng)現代化高素質人才相適應的整體優(yōu)化的教學內容和課程體系，促進教育教學質量的不斷提高。 教學管理 學院成立了以主管教學副院長為組長的教學督導小組，制訂了《學院一級教學與非教學事故認定處理辦法》、《頂崗實習管理規(guī)定》、《實踐性教學環(huán)節(jié)管理方法》、《分散實習管理實施細則》、《實踐教學檢查工作實施辦法》等一系列的教學管理文件。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教研室根據學校和學院的相關教學管理規(guī)定。對教師的授課計劃、 教學日志、 教案、講稿等教學文件定期進行檢查，通過聽課、教學中期檢查等形式對教理的授課情況進行檢查評估。其中理論教學課程，學院領導與教研室主任通過查課（課件、教案、平時成績、學生作業(yè)完成及教師批改情況） 、匯同平時的聽課和召開學生座談會全面了解教學開展情況。實踐教學課程，由教研室主任全面檢查實習計劃、實習大綱、實習檢查周記、學生頂崗實習申請及審批手續(xù)、畢業(yè)設計指導書；學院領導全面參與頂崗實習的落實安排與現場教學檢查工作中。通過檢查，專業(yè)教師均能按照教學計劃，保持教學進度，按時完成教學任務；教師均能在上課的時候按照規(guī)定帶齊必備的資料，如教案、教學大綱、教材、教師參考用書、學生點名冊等；教師授課態(tài)度認真，在課堂講授中，均能及時地、合理地調整教學進度，改進教學方法，因材施教，基本上能運用多媒體教學，采用多種教學方法和教學手段；所有實踐課資料（實習申請、接收函、大綱、指導書、檢查周記）齊全。教師能按學院要求進行了每周一次的常規(guī)檢查指導和對于人員集中的進行現場檢查指導。6. 人才培養(yǎng)質量與社會聲譽 職業(yè)能力與職業(yè)素質培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀守法，誠實守信；畢業(yè)生畢業(yè)證獲取率一直保持在 90%以上；學生的基礎理論與專業(yè)技能達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；學生積極參加各種文體活動。 學生滿意度通過對本專業(yè)學生進行隨機調查，學生對專業(yè)的課程設置、教學計劃、教學設施、實驗實訓條件、教師授課態(tài)度和效果都表示滿意。最近2年，每學期教學期中及期末檢查學生滿意度都為 100%。 城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽 2013年城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)錄取新生30人，%；2014年錄取新生34人，報到率 %；2015年錄取新生65人，報到率 %；2016 年錄取新生108人，報到率 %。2016 %；企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度達到90％以上。用人單位對畢業(yè)生綜合評價是：“工作認真負責，具備較寬知識面和扎實的專業(yè)基礎知識，適應能力強。在工作中勤學好問，溝通協調能力強，具有很強的事業(yè)心和責任感，工作作風好?！? 專業(yè)特色與創(chuàng)新（1）實施工學結合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。加強與企業(yè)的合作，深化課程體系與教學內容的改革，實現工學結合，形成“雙證融通、工學交替”的人才培養(yǎng)模式。以適應市場、企業(yè)需要為最終目標。在工學結合的管理上采用導師領教制、企業(yè)實習協議制、工余輔導制和學習評價雙軌制等保障工學結合人才培養(yǎng)模式的實施，形成一套完整的管理制度。（2）進行課程整合、理論與實踐高度融合和強化職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系開發(fā)原則完善課程體系。在職業(yè)能力訓練上，加強針對性，主要圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃設置課程，兼顧職業(yè)素質培養(yǎng)。課程教學內容融入職業(yè)資格證書的要求。8 .存在問題及今后的建設思路 存在問題1. 師資隊伍方面（1）存在問題教師隊伍的實踐能力不足，缺少出色的專業(yè)帶頭人，特別是青年教師缺少實踐經驗；教師的職業(yè)教育的觀念、理念尚未得到完全的轉變，職業(yè)教育的教學能力不強；沒有形成真正的雙師結構的教學團隊，團隊的活動不能經?；⒅贫然?。（2）原因分析1）新教師多。2）青年教師的實踐鍛煉前幾年不能落到實處。學校雖有相應的要求，但由于昆明市內的企業(yè)不能很好的滿足要求，收效不大。3）教師數量相對較少，教學任務重。本專業(yè)的實踐教學多，每學期都是全學期的學生實習實訓，需要的教師數量多。4）與企業(yè)的聯系不夠密切。我們所聘請的兼職教師不能夠經常性到學校來任課，不能形成真正的團隊。（1）存在問題與企業(yè)的合作不夠緊密，雖與多家企業(yè)簽有校企合作協議，多數只在接納學生實習的層面上。（2）原因分析1）教師的實踐能力不強，不能滿足企業(yè)的要求，不能為企業(yè)提供相應的服務，企業(yè)與學校合作的積極性不高。2）與企業(yè)聯系少，走訪企業(yè)次數少，同企業(yè)關鍵人物建立良好個人關系做得還不夠。 今后的建設思路通過對存在問題的分析，我們認為，制約城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的主要因素為師資隊伍、專業(yè)特色建設、校內實訓條件、科研工作以及建設資金等。針對存在的問題，結合我校的實際情況，借鑒同類院校的發(fā)展，我們提出以下對策：，建設優(yōu)秀教學團隊主要采取以下措施：1）加強教師的實踐能力培養(yǎng)。青年教師采取實踐與理論結合的方式，提高實踐技能。每位青年教師擬通過參加技術培訓，計劃每人每三年一次校外短期技術培訓，使得教師的技術不斷更新、提高。但這需要學校增加培訓費的投入。所有教師均參加校內實訓基地建設，校內培訓。參加校外培訓的教師，回校后要對教師進行轉訓，共享培訓成果。2）建設三個團隊。一是以優(yōu)質核心課程為載體，組建課程建設團隊，通過近幾年的課程建設，已經有了很好的基礎，目前已初步形成了課程建設團隊。二是以校內實訓實驗室為載體，組建實訓實驗室建設團隊，結合新校區(qū)的建設，組建有實踐教學管理人員、專任教師結合的實訓室或系列實訓室建設團隊，負責實訓室的管理、建設、教學指導等。三是以科研項目為載體，組建科研團隊。使每個教師都必須參加一門課程建設、一個實驗實訓室建設、一項科研項目研究工作，在建設中提高能力。3）加強教師的職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)。深入學習高職教育理念和理論以及教學方法，開展“什么是一節(jié)好課”、“怎樣講好一門課”的研討活動，結合工學結合的專業(yè)核心課程的改革與建設，積極改革教學方法與教學模式，推動教師職業(yè)教育教學能力的提高。，打造品牌專業(yè)以專業(yè)建設為突破口，認真挖掘“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式的內涵；深入企業(yè)進行實踐專家訪談、研討，進一步明確人才培養(yǎng)規(guī)格、目標；實施基于工作過程的專業(yè)教學模式，核心課程教學做一體的教學方法；開展優(yōu)質核心課程建設，形成由國家精品課程、省級精品課程和校級精品課程構成的專業(yè)核心課程；編寫體現學生能力培養(yǎng)的學習領域校本教材。，加強校內實訓條件充分利用現有條件及設施，規(guī)劃好校內實訓基地的建設。爭取資金新建城鄉(xiāng)規(guī)劃實訓基地。使我校的校內實訓基地達到國內同類院校同專業(yè)的先進水平。，凝聚科研方向加強對科技工作的領導，經常深入企業(yè)調研，了解企業(yè)的需求，盡我們的所能解決企業(yè)的技術問題。創(chuàng)造條件，明確方向，培養(yǎng)科研帶頭人。加強教學研究，積極開展一體化課程教學、提高教學有效性的教學研究；國內外同類院校同類專業(yè)不同教學模式的比較研究；學校教育教學內容與工作崗位的能力要求對接的研究；畢業(yè)生的成長經歷跟蹤研究等，促進教學水平的不斷提高。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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