初二語文第二學(xué)期測試卷三-資料下載頁
2025-11-02 01:59本頁面
【導(dǎo)讀】A、在陽光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸滕的水分，一面還吸入大量的二氧化碳。B、此，人類對于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風(fēng)云，C、只有當(dāng)他們來到南極之后，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，這里很可能醞藏著全球氣候變化的關(guān)鍵性因素。實(shí)際上，它不僅著控制全球性風(fēng)云變幻的“鑰匙”，而且還著足以使大。單從這一點(diǎn)上來說，研究小行星對于探討太陽系這一懸而未決的重大課題，能提。這些在以前一直是不解之謎。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。并且希望從這里找出一把解開全球性氣候變化之謎的鑰匙。食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。志參加下舉行了通車典禮。植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或根、塊莖中，小。所有的動物和大部分微生物都是這一類。
【正文】 虎、細(xì)菌，歸根結(jié)底都是靠植物來生活。 第一段、第四段和第五段，各有一個(gè)“ 這”，第一個(gè)“這”（第 ?段中）指代 ，第二個(gè)“這”（第 ?段中）指代 ，第三個(gè)“這”（第 ?段中）指代 。（ 6 分） 這段文字解釋“光合作用”采用了哪種方法（ ） A、先提出問題，然后下定義 B、先下定義，然后作具體描述 C、先作具體描述，然后概括成定義 D、先打比喻，簡要描述，再概括成定義 根據(jù)語言環(huán)境分析解釋下列加點(diǎn)字： （ 1）這就是 赫赫有名 ． ． ． ． 的光合作用 （ 2）老虎死后，又成了細(xì)菌的 樂園 ． ． 用波浪線在原文中畫出關(guān)于制作汽水和植物合成有機(jī)物的區(qū)別的句子。 在引文中，作者詳寫了 部分？ （ A、“自養(yǎng)” B、“異養(yǎng)”） 這段文字的說明對象是（ ） A、植物是一切生物生存的保證 B、活著的生物獲得食物的兩種不同途徑和方法 C、一切活著的生物生存的保證 D、 物獲得食物的兩種不同途徑和方法與所有動物及微生物獲得食物的兩種不同 途徑和方法 仿照第八段，試寫出類似的兩條生物鏈：（ 6 分） 這段文字的主要說明順序是（ ） A、時(shí)間先后順序 B、空間方位順序 C、主次先后順序 這段文字的層次結(jié)構(gòu)方式是：
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