發(fā)動機(jī)缸體翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書-資料下載頁
2025-08-03 02:00本頁面
【正文】 壓缸B、C退縮? 壓縮空氣的一部分經(jīng)單向節(jié)流閥3調(diào)定延時后使主控閥換向到右側(cè)，則兩氣缸B和C返回。圖44 氣缸B、C退縮圖 5 三菱FX2N PLC控制程序 PLC的基本結(jié)構(gòu)可編程序控制器簡稱為PLC（Programmable Logic Controller）主要由CPU模塊、輸入模塊、輸出模塊和編程器組成。圖51 PLC控制系統(tǒng)示意圖可編程序控制器實(shí)際上是一種工業(yè)控制計(jì)算機(jī)，它的硬件結(jié)構(gòu)與一般微機(jī)控制系統(tǒng)相似，甚至與之無異?？删幊绦蚩刂破髦饕蒀PU（中央處理單元）、存儲器（RAM和EPROM）、輸入/輸出模塊（簡稱I/O模塊）、編程器和電源五大部分組成。 梯形圖按下X6啟動按鈕，M10得電，并自保持。第一個脈沖過來，M0得電，電機(jī)啟動。整個程序開始運(yùn)行。M0得電，限位開關(guān)X10被觸發(fā)，從而使輥道運(yùn)行，帶動缸體向前運(yùn)動。缸體運(yùn)行到指定位置碰到限位開關(guān)X0，導(dǎo)致翻轉(zhuǎn)架內(nèi)的輥道開始運(yùn)行，從而使缸體進(jìn)入翻轉(zhuǎn)架。缸體到達(dá)翻轉(zhuǎn)架內(nèi)指定位置觸發(fā)限位開關(guān)X1，觸發(fā)了氣缸，氣缸開始夾緊缸體，并開始計(jì)時1S。1S時間到達(dá)后，翻轉(zhuǎn)架開始正翻轉(zhuǎn)。翻轉(zhuǎn)架帶動缸體翻轉(zhuǎn)到指定位置后，碰到限位開關(guān)X2，翻轉(zhuǎn)架停止翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)盤開始逆時針旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)到指定位置后，碰到限位開關(guān)X3，旋轉(zhuǎn)盤停止旋轉(zhuǎn)，氣缸開始松開夾緊裝置。并及時1S。1S時間到達(dá)后，缸體出翻轉(zhuǎn)架。缸體出翻轉(zhuǎn)架后碰到限位開關(guān)X4，觸發(fā)旋轉(zhuǎn)盤順時針旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)盤回歸都原始位置。旋轉(zhuǎn)盤回到指定位置后觸發(fā)限位開關(guān)X5，觸發(fā)翻轉(zhuǎn)架反轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)架回到起始位置。表51 PLC編程地址表輸入信號輸出信號X0：限位開關(guān)Y0：輥道運(yùn)行X1：限位開關(guān)Y1：缸體進(jìn)入翻轉(zhuǎn)架X2：限位開關(guān)Y2：缸體正翻轉(zhuǎn)X3：限位開關(guān)Y3：缸體逆時針旋轉(zhuǎn)X4：限位開關(guān)Y4：缸體出翻轉(zhuǎn)架X5：限位開關(guān)Y5：旋轉(zhuǎn)盤順時針旋轉(zhuǎn)X6：啟動按鈕Y6：翻轉(zhuǎn)架反向翻轉(zhuǎn)X7：停止按鈕Y7：氣缸夾緊X10：限位開關(guān)Y10：氣缸松開 外部接線圖 6 總結(jié)與展望雖然每學(xué)期都安排了課程設(shè)計(jì)或者實(shí)習(xí)，但是沒有一次像這樣的課程設(shè)計(jì)能與此次相比，設(shè)計(jì)限定了時間長，而且是一人一個課題要求更為嚴(yán)格，任務(wù)更加繁多、細(xì)致、要求更加嚴(yán)格、設(shè)計(jì)要求的獨(dú)立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專業(yè)知識理解、掌握和實(shí)際運(yùn)用的靈活度。在對設(shè)計(jì)的態(tài)度上是認(rèn)真的積極的。 通過近一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，給我最深的感受就是我的設(shè)計(jì)思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設(shè)計(jì)人員要設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個生活的有心人。多留心觀察思考我們身邊的每一個機(jī)械產(chǎn)品，只有這樣感性認(rèn)識豐富了，才能使我們的設(shè)計(jì)思路具有創(chuàng)造性。 為什么這樣說呢？就拿我設(shè)計(jì)的發(fā)動機(jī)缸體翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)來說吧，最初老師讓我了解發(fā)動機(jī)缸體生產(chǎn)線翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和存在的問題，設(shè)計(jì)一個方案出來，使結(jié)構(gòu)簡單，并且造價低，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了發(fā)動機(jī)缸體翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)這一課題來作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)這是對我的四年知識能力考查，也是對我應(yīng)用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設(shè)計(jì)減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。通過本次設(shè)計(jì)我學(xué)到的不僅僅是發(fā)動機(jī)缸體翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)這單一方面的了解，讓我熟悉了設(shè)計(jì)的各個方面的流程，學(xué)會了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中的方法。從以前感覺學(xué)的許多科目沒有實(shí)際意義，到現(xiàn)在覺得以前的專業(yè)知識不夠扎實(shí)，給自己的設(shè)計(jì)過程帶來了很大的麻煩。發(fā)動機(jī)缸體翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)是服務(wù)于生產(chǎn)的工程行業(yè)，涉及了與專業(yè)結(jié)核性較強(qiáng)的課題，是一個綜合生產(chǎn)及技術(shù)的全面性課題，培養(yǎng)了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應(yīng)未來社會的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養(yǎng)了自己綜合的、靈活的運(yùn)用的發(fā)揮所學(xué)的知識。 致謝感謝湖北工業(yè)大學(xué)，給予我學(xué)習(xí)的平臺。給我一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓我不僅學(xué)習(xí)到了書本上的知識，也了解到了學(xué)習(xí)知識的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，我也有遇到困難，在此感謝授課老師對我的幫助。生活上，必須要感謝我的父母，辛苦養(yǎng)育了我，供養(yǎng)我上大學(xué)。不僅給予我生命，而且一直給予我精神上的支持。賦予我堅(jiān)強(qiáng)的性格，讓我能夠樂觀的對待生活上的困難。最后感謝那些陪伴我的好朋友，讓我的大學(xué)校園充滿了歡樂。特別要感謝我的指導(dǎo)老師周明剛老師給我的悉心指導(dǎo)。我覺得通過這次設(shè)計(jì)，讓我了解了設(shè)計(jì)的整個流程，在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正，并在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識，讓我能夠在以后的工作中做的更好。 參考文獻(xiàn)【1】唐增寶，（第三版）[M].華中科技大學(xué)出版社，2008.【2】王為，（第二版）[M].華中科技大學(xué)出版社，2011.【3】趙大興，高成慧，（第六版）[M].湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2009.【4】[M].機(jī)械工程出版社,2011.【5】[M].華中科技大學(xué)出版社,2010.【6】[M].重慶大學(xué)出版社，2010.【7】（第四版）[M].華中科技大學(xué)出版社，2011.【8】魏兵，[M].華中科技大學(xué)出版社，2011.【9】楊可幀，（第五版）[M].高等教育出版社，2006.【10】[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2003.【11】[M].高等教育出版社，2006.【12】孔凌嘉，[M].北京理工大學(xué)出版社，2004.【13】[M].機(jī)械工程出版社，2004.【14】[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2005.【15】（第二版）[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社，2004.【16】王琳，陳雪江，[M].清華大學(xué)出版社，2007.【17】胡騰，[M].清華大學(xué)出版社2007.34
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1