動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才市場需求及崗位分析調(diào)研報告-資料下載頁
2025-08-03 00:44本頁面
【正文】 始往制作全3D動畫方面逐步轉(zhuǎn)型，使得掌握了比較熟練的3D軟件操作能力、具備相當?shù)?D動畫制作能力、經(jīng)過系統(tǒng)化動漫制作專業(yè)學習的技能型三維動畫制作人才成為動漫制作行業(yè)人才需求新的熱點。例如：2007年5月在杭州舉行的第三屆動漫人才招聘會上，32家動漫企業(yè)推出近千個崗位，崗位需求量比往屆增加近一倍。一次推出二三十個三維動畫制作類崗位的企業(yè)不在少數(shù)。與傳統(tǒng)的二維動畫相比，三維動畫更逼真、好看，是國際動畫發(fā)展的趨勢，也是國內(nèi)動漫企業(yè)的主攻方向?！拔覀兺瞥隽?0多個三維制作的崗位，但是符合要求的三維動畫師太少了?！焙贾轁h唐影視動漫有限公司市場部助理杜玉鑫說。這也從側(cè)面反應(yīng)了動漫制作人才需求開始轉(zhuǎn)移的主流趨勢。四、人才培養(yǎng)與市場需求之間的差距從調(diào)研情況看，中職動漫設(shè)計與制作相關(guān)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：1．缺乏團隊協(xié)作能力和溝通能力；2．學習能力和獨立解決問題的能力不強；3．對學習的專業(yè)軟件、工具，不能根據(jù)實際情況靈活運用；4．對學過的各科知識，做不到融會貫通，無法完成實際工作任務(wù)；5．所學知識的系統(tǒng)性、連貫性還不強，學生的實際制作效率較低；6．價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；7．承受壓力的能力不足。五、對動漫設(shè)計與制作人才培養(yǎng)工作的建議1．專業(yè)方向應(yīng)當細分重組。以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢，使得所培養(yǎng)的學生更加符合相應(yīng)崗位群的需求。2．在“實用，夠用”的原則指導(dǎo)下，根據(jù)對應(yīng)的崗位能力需求，對教學內(nèi)容進行精簡、整合。減輕學生的學習壓力，將學生有限的精力盡可能的集中到本專業(yè)、本方向的核心課程、核心技能的學習之中去。3．盡可能使用串行順序教授連續(xù)性、承接性很強的系列課程，使得學生的學習鏈條不脫節(jié)，方便學生前后印證，增加知識的鞏固效果，提高學生對系列的知識技能融會貫通的效果。4．通過“教學做合一”、“邊教邊練”等教學方式，將學生的學習場地、練習場地、模擬工作場地合而為一，促進學生知識和技能的鞏固。5．提高教師的工程實踐能力。建議采用輪訓(xùn)的方式將專業(yè)教師下放到企業(yè)中去煅煉。6. 增加實驗實訓(xùn)課時和訓(xùn)練強度，引進企業(yè)真實案例、真實項目作為實驗實訓(xùn)課題，使得實踐內(nèi)容緊追行業(yè)最新發(fā)展和應(yīng)用。
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