【正文】 入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，研究并制定學期工作計劃。二、建立由校長、分管校長、教導主任、班主任、任課老師、心理老師、專管員等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全隨班就讀工作崗位責任制、教師工作考核要求等有關隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀學生的確定工作，根據(jù)學生的實際情況進行合理安置。做好隨班就讀學生的學籍管理工作。學校安排隨班就讀學生時，要求每班不超過二人。四、針對學生的實際需要制定個別化教學計劃，安排學習內(nèi)容、學習時間和施教方式。保證每個學生的個別教育和輔導時間。五、接受特教康復指導中心的指導，及時反饋隨班就讀學生的信息并通報隨班就讀工作的開展情況，積極依靠特教康復指導中心以及利用各種社會資源，開展隨班就讀工作。加強對任課教師在教育教學方面的管理工作，對殘障學生不得以任何理由停課、停學。六、以家訪、家長會等形式與家長面對面交流，了解學生的成長軌跡，聽取家長的意見和建議，加強家校聯(lián)動，形成合力。七、對隨班就讀學生的評價，應以個別化教學計劃為依據(jù)，參照普通和特殊教學大綱進行綜合評估。研究與制定適合隨班就讀學生特點的、反映學生成長過程的多元評價內(nèi)容，對學生的發(fā)展進行綜合評價。八、認真組織教師參加培訓，組織相關教育科研活動，定期召開專題例會，抓好組織、監(jiān)督、落實、考核工作，推進隨班就讀工作的開展，逐步提高教師的特殊教育教學專業(yè)水平。九、認真執(zhí)行上級對特教工作的有關規(guī)定，逐步增加對隨班就讀工作的投入，不斷改善教學條件，保證特殊教育需要的設施設備。建立平等、關愛、友善的師生、生生關系，將特殊教育融入學校文化建設。十、學校對隨班就讀的學生建立個性化成長檔案，規(guī)范管理。接受區(qū)特教康復指導中心的指導，及時反饋隨班就讀學生的信息并通報隨班就讀工作的開展情況，積極依靠特教康復指導中心以及利用各種社會資源，開展隨班就讀工作。 隨班就讀研究工作制度為促進我校隨班就讀研究工作，是隨班就讀研究工作順利高效地運行，制定隨班就讀研究制度。一、成立隨班就讀組織機構：校長擔任隨讀領導小組組長、分管校長擔任副組長、教導主任等組成。：隨讀生所在班教師、所在班語數(shù)外心理等任課教師任研究組成員。二、領導小組職責。，定期舉行教研活動。培養(yǎng)骨干教師。、協(xié)調(diào)隨班就讀課題的推廣落實工作。、教研組、課題研究提供必要的資料、信息及條件。、課題進展情況。、進修、外出觀摩學習創(chuàng)造條件。，并配置必備的設施器材。三、資源室教師職責，熱愛殘障學生，不斷提高自身素質(zhì)，做合格的特殊教育工作者。，排除學生障礙，提高學習能力，為普特融合教育的正常開張?zhí)峁┝己玫姆?。、缺陷補償，不斷發(fā)展規(guī)律其潛能，提高智能。、學科教師開張?zhí)厥饨逃稍兎蘸蜆I(yè)務指導，加強聯(lián)系，交流信息，共同擬定和完成好個別教育計劃。、行為習慣，全面關心殘障學生的成長。，在家長會中開展培訓、宣傳教育工作，提高家長參與能力。，負責殘障學生輔助器具的使用和保管。隨班就讀工作考核制度為加強我校殘疾兒童少年隨班就讀教育教學工作的規(guī)范化管理，提高隨班就讀工作的整體水平，針對我校實際情況，特做如下考核制度。 （1）建立個別化的評價體系，尊重學生的個體差異，以培養(yǎng)目標和學生個體發(fā)展的不同特點為基礎，確定多元化的評價內(nèi)容，綜合評價學生各方面發(fā)展情況。 （2）注重形成性評估，填寫好評價記錄。應用觀察記錄、問卷調(diào)查、談話、測驗、動手操作等各種方法對學生的思想品德，語言發(fā)展、心理行為、社會適應能力等各方面進行綜合評價。 （1）分管領導對教師的備課、作業(yè)、班主任工作及個別輔導記錄檢查每學期不少于二次，根據(jù)實際情況給以考核。 （2）分管領導要深入每位教師的課堂聽課，每學期不少于3次，并做好評課交流，積累好材料。 （3）對隨班就讀工作中取得成績的教師要建立評估獎勵機制，在各類評優(yōu)活動中應給予優(yōu)先考慮。按市教委精神，一名隨班生相當于四名普通生折算學額。隨班就讀家校聯(lián)系制度，加強與隨班就讀生家長之間的聯(lián)系，隨時交流隨讀生學習、生活情況，以取得家長的配合和幫助。、家訪、家長學校輔導授課等多種形式，加強了同隨班就讀學生家長的聯(lián)系，使家長們及時了解子女的心理、生理特點，獲取基本的教育訓練方法，協(xié)助學校、老師做好子女的心理健康教育、康復訓練工作和生活自理能力的強化工作。，交流隨班就讀學生的教育經(jīng)驗，促使家長提高教育水平。送教上門服務隊伍規(guī)章制度一、尊重服務對象，愛護服務對象，為服務對象的身心健康成長盡心盡責。不得出現(xiàn)歧視、體罰、變相體罰及其他違反教師職業(yè)道德等現(xiàn)象。二、保證送教質(zhì)量。注重教育內(nèi)容和方法的針對性，讓自己的每一次送教內(nèi)容充實、生動有趣、秩序井然。三、保證送教時間。不遲到，不無故缺課，每學年送教次數(shù)不得少于10次、30課時。送教教師每一次送教必須簽到登記，不得代簽；如有特殊情況必須向主管人員寫出書面申請并做出調(diào)班并征得同意后方可辦理。四、保證送教安全。教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，在送教過程中始終保持高度的安全防范意識。五、保證送教形象。送教教師工作中必須認真負責，對服務對象負責，對服務對象家長（機構）負責，對送教教師的集體形象負責，教師不得在送教過程中閑聊。六、發(fā)揮團隊力量。送教教師在工作過程中要積極配合，充分發(fā)揮團體力量。七、做好溝通協(xié)調(diào)。各送教教師要積極主動地與送教對象和對象家長（阿姨）溝通交流，在全面了解服務對象的基礎上，制定切實可行的送教計劃（知識教育與康復訓練）。八、收集送教資料。每學期按時上交相關送教材料支教教師工作常規(guī)管理制度為加強支教教師教育教學工作常規(guī)管理，提升教師隊伍綜合素質(zhì)，保證學校教育工作有序進行，全面提高學校教學質(zhì)量，特制定《第二實驗小學支教教師工作常規(guī)管理制度》。一、支教教師必須嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，按時上下班，嚴禁遲到、早退、或曠工。二、支教教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課，主動更新教育觀念，改進教學方法評課時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。三、請假制度。嚴格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假時須按有關程序辦理手續(xù)，工作時間嚴禁出入校門。一天以內(nèi)的病假或事假，由校長審批；一天以上的病假或事假由上級主管部門審批。教師請假應自找本學科或本教研組教師代課，并告知教導處。四、辦公制度。認真執(zhí)行上班制度，上班時間做到“四準”：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關或影響他人辦公的事。五、課程制度。嚴格按照國家和教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學活動。嚴肅教學紀律，嚴格執(zhí)行課程計劃，不經(jīng)教導處批準，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計劃；不得隨意增減課程和授課時數(shù)；不得搞突擊教學提前結束新課；不得隨意停課，不按時完成教學任務。六、集會制度。周一晨會或?qū)W校集會時，全體教師均應主動參加，組織好師生列隊參加，做到準時、文明、整齊、安靜和安全。班主任應根據(jù)集會時提出的要求，結合師生思想動態(tài)，及時進行強調(diào)引導、提出具體要求。七、上課制度。建立和維護正常的教育教學秩序，向課堂教學要質(zhì)量。教師上課必須做到“五不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生，不將學生趕出教室，不在上課時接打手機、聽音樂；力求“四多”：多采用直觀教學，多面向全體學生教學，多給學生思考的時空，多讓學生合作探究、互動學習。八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。聽課后要及時參加評課、議課，同授課教師溝通交流。九、備課制度。教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃，制定本學期所任學科教學計劃，上報教導處審批。提倡教師集體備課，交流教學經(jīng)驗。教師課前必須精心備課，做到備課標、備教材、備教法、備學生、備學法。教案一般應包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等，尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。教學目標設計要體現(xiàn)“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的三維目標；教學過程設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發(fā)展。教案每周一由教研組長簽字。十、作業(yè)布置。要精心設計作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機械重復的作業(yè)，多布置實踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學生作業(yè)量要適當，小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面作業(yè)應控制在40小時以內(nèi)。畢業(yè)年級學生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過一小時。教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成復習、預習、自習的良好習慣。十一、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學科作業(yè)當天批改，其他學科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，學生作業(yè)中的錯誤之處應明確打錯，并讓學生在下次作業(yè)前更正。應要求學生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業(yè)應及時批改，及時反饋，必要時采取面批面改形式。十二、班主任在學期結束前要對學生的在校表現(xiàn)寫出實事求是的評語，評語應以鼓勵為主。教師考勤制度 為了嚴肅工作紀律，嚴格考勤管理，確保學校教育教學工作的正常進行，結合我校實際，制定如下考勤制度。 一、簽到上午、下午教師必須提前到指定地點履行簽到手續(xù)，一天兩次，上午上班簽一次，時間截止到八點。下午離校簽一次，時間截止到五一前是四點十分，五一后是五點半。二、考勤管理1．教師必須按學校的作息時間上下班，教職工坐班時間以學校規(guī)定時間為準。2．教師早上必須簽到，如上午請假，下午簽離校到。如果漏簽視為曠工。無課的上班遲到、早退30分鐘算曠工一節(jié)課，遲到、早退達三節(jié)以上（含三節(jié)）算曠工半天。有課的遲到、早退10分鐘以內(nèi)的算曠工一節(jié)課，超過30分鐘算曠工半天。（注示：有課的指是第一節(jié)課和最后一節(jié)課。）3．教師有事必須請假（請假必須先安排好課，班主任還得安排好班級），請假1天以內(nèi)由自己安排代課人員（情況特殊除外，并把代課人員上報學校，學校做好記實。），1天以上由學校安排代課人員。公出由學校安排代課。4．教師必須請假，銷假。不經(jīng)請假或請假未批擅自不到，私自調(diào)換課程以及代課沒到均視為曠課。曠工屬于嚴重違紀違約行為,曠工超過一天的按教育局和學校有關規(guī)定進行處理。5．教師在校一天工作日是6節(jié)課，請假一節(jié)為一個小假，6節(jié)課為1天。如果有請假不到一節(jié)課的，那就按時間累計，到40分鐘為請假一節(jié)課。6．因?qū)W校工作的特殊性，教師在開學后10天內(nèi)及學期結束前半個月內(nèi)不得請假，考試閱卷期間不準請假，確需請假者，不論何種（除非情況特殊），請假時間都是正常時間的2倍。（如1天視為2天），記載結果每學期結束時作為學期（年度）考核和表彰的重要依據(jù)，也是做為學校工作安排、職稱評定、推優(yōu)選先的參考依據(jù)。 ************文件匯編************69