【正文】 一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，沒(méi)有一個(gè)教材和教案能適合任何學(xué)生。同時(shí)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)“補(bǔ)報(bào)”、“補(bǔ)發(fā)”等相關(guān)事宜。并將成績(jī)單及試卷交由學(xué)校備案。 ，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師，取消其參加各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的資格。 研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。 校本教研制度 為全面提高教師專業(yè)化水平，順利實(shí)施新課程，學(xué)校建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式的校本教研制度。 ，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講話和同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生上課不準(zhǔn)穿大衣、戴圍巾和帽子。 八、媒體得當(dāng)。課堂流程設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征及認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)流程符合學(xué)科邏輯，順理成章。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度上確定立體的目標(biāo)。 ，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)和題海戰(zhàn)術(shù)。 ，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。 ，不留半頁(yè)，與下次作業(yè)之間適當(dāng)空行，便于查閱和批改。分課內(nèi)、課外作業(yè)，有動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手作業(yè)。，要先安排好自己的課，不應(yīng)因?yàn)槁?tīng)課而耽誤自己的教學(xué)任務(wù)。 ，立即下課，不得隨意拖延下課時(shí)間。教師一經(jīng)進(jìn)入教室，不許中途出入，不許在課中令學(xué)生出教室為教師提取教學(xué)用品。備課組不得自行更改集體備課的程序。教師應(yīng)對(duì)自己的教案負(fù)責(zé)，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行自檢，認(rèn)真總結(jié)提高；教研組長(zhǎng)堅(jiān)持兩周檢查一次本組教師教案，學(xué)校每學(xué)期檢查三次，并做好總結(jié)。 ，反對(duì)照搬教學(xué)參考資料的做法。 。 　 2．聽(tīng)課要求　 （1）認(rèn)真聽(tīng)課。 。 ，要把試卷及成績(jī)單統(tǒng)一交到主考室“十不準(zhǔn)”規(guī)定 ，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。個(gè)人沒(méi)有決策權(quán)。 ，按要求由指定成員在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行閱卷。 ，要舉手向監(jiān)考教師示意再詢問(wèn)，不得與同學(xué)交談。 ，認(rèn)真巡視考試進(jìn)行情況。 ，不徇私情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不遵守紀(jì)律和抄襲現(xiàn)象要立即制止。 ，先打開(kāi)考場(chǎng)門，再開(kāi)考務(wù)會(huì)。 9 .抓好教職工的計(jì)劃生育工作，認(rèn)真落實(shí)《計(jì)劃生育條例》。其主要職責(zé)是： ，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真履行《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》賦予的職責(zé)，遵守中國(guó)工會(huì)章程，嚴(yán)于律己。并負(fù)責(zé)經(jīng)常性維修更新與保管工作。 ，重點(diǎn)培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各類文藝活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 ，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)。 教師工作職責(zé) 1 .教師早晨應(yīng)按時(shí)到校上班。 ，重點(diǎn)培養(yǎng)，不斷壯大黨員隊(duì)伍。主要職責(zé)是： 、方針、政策和上級(jí)的指示、決議；負(fù)責(zé)召集支委會(huì)和支部黨員大會(huì)。 ，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)1—2名青年教師。 ，并在開(kāi)學(xué)第一周制定新學(xué)期有關(guān)教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃。 。 。建立與社區(qū)及家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的密切合作，形成協(xié)調(diào)一致的育人環(huán)境。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)教師在為學(xué)生奠定良好科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生求知，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性全面健康發(fā)展。 ，擬定學(xué)校具體規(guī)章制度和學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置方案，制定并組織實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃。貫徹勤儉辦學(xué)原則，堅(jiān)持總務(wù)工作為教書(shū)育人和教職工服務(wù)的方向。 二、根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)，配合校長(zhǎng)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。每學(xué)期聽(tīng)課60節(jié)，評(píng)課10節(jié)，進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座。 八、根據(jù)師資目標(biāo)，有計(jì)劃調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，鼓勵(lì)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。 ，每周深入教研組指導(dǎo)工作，研究教育教學(xué)工作，討論教育教學(xué)中重大問(wèn)題，總結(jié)交流，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 、信息、課程表等工作。 ；認(rèn)真記錄黨支部工作情況，按時(shí)向支委會(huì)、黨員大會(huì)和上級(jí)黨組織報(bào)告工作。 ，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持民主集中制，抓好班子廉政建設(shè)，主持領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。 ，如因家長(zhǎng)來(lái)訪、外出辦公或處理其他突發(fā)事件，應(yīng)向當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)或考勤人員說(shuō)明。 不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。其主要職責(zé)是： ，制定切實(shí)可行的后勤管理工作計(jì)劃和總務(wù)各項(xiàng)管理制度，根據(jù)需要寫(xiě)出各種工作總結(jié)。 ，貫徹增收節(jié)支，民主理財(cái)精神。 ，經(jīng)常深入群眾，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，及時(shí)上傳下達(dá)，起到黨聯(lián)系群眾的紐帶和橋梁作用。 ，不斷接納新會(huì)員，對(duì)會(huì)員進(jìn)行工會(huì)基本知識(shí)教育。除必要的文具外，組織學(xué)生把與考試有關(guān)和無(wú)關(guān)的東西放到指定位置，不給學(xué)生留有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 ，不到學(xué)生面前指點(diǎn)，影響學(xué)生考試。 ，考生檢查試卷有無(wú)破損、缺頁(yè)現(xiàn)象，核對(duì)好題數(shù)，在規(guī)定的位置寫(xiě)好自己的班級(jí)、姓名，在考試鈴聲發(fā)出后開(kāi)始答卷。，影響其他同學(xué)答卷。不同學(xué)生的試卷出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤時(shí)，扣分要一致。 ，由所任學(xué)科的教師和主管領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核后，再核總分、拆封、抄分。 。 一、聽(tīng)課人員及時(shí)間安排 聽(tīng)課人員及時(shí)間安排分統(tǒng)一和自主兩種形式。有評(píng)課活動(dòng)要有評(píng)課記錄。 （二）每周一下班前各組由牽頭人結(jié)合上周本組聽(tīng)課人員的聽(tīng)課記錄，對(duì)課堂教學(xué)中的主要優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行整理、匯總，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)成果和提出改進(jìn)建議，教研處及時(shí)將問(wèn)題反饋給學(xué)科組，并負(fù)責(zé)跟進(jìn)和督查有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查研究與及時(shí)解決。 ，接打電話或坐著上課。 備課制度 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，教師要嚴(yán)格遵守備課制度。 。由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員，負(fù)責(zé)集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。中心發(fā)言人材料、過(guò)程記錄由年組長(zhǎng)整理保存，期末上交學(xué)校存檔。注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不挖苦諷剌、體罰學(xué)生。為了深入了解教學(xué)情況，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，制定聽(tīng)評(píng)課制度如下：，要了解教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地聽(tīng)課。幫助授課教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生總的學(xué)習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展，不要用大量作業(yè)去占用學(xué)生節(jié)假日。作業(yè)檢查、批改要認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改一律使用紅色墨水筆，做到一題一批，符號(hào)規(guī)范，不能只寫(xiě)一個(gè)“查”“閱”。 ，并進(jìn)行不定期抽查，及時(shí)總結(jié)通報(bào)。 、輔導(dǎo)時(shí)間、被輔導(dǎo)人員要有較詳細(xì)的記載。難點(diǎn)得到突破，疑點(diǎn)得到解決，特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，重點(diǎn)凸顯。課堂充滿文化氣息，積淀、裂變、預(yù)設(shè)、生成，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。面向全體，全面提高，因材施教，效果顯著。筆桿與紙的夾角45度左右。 ，不準(zhǔn)看與本科無(wú)關(guān)的書(shū)籍，不擺弄與課堂無(wú)關(guān)的學(xué)具、用具。 ，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的開(kāi)發(fā)與研究。 ，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，校長(zhǎng)不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任不少于60節(jié)。 。 ，及時(shí)告知家長(zhǎng)。 四、任何人不得以任何理由在《目錄》外選用或組織、動(dòng)員學(xué)生集體選用其他學(xué)生用書(shū)，更不準(zhǔn)使用盜版教材。 二、能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。 校本研修制度 為全面提高教師專業(yè)化水平，順利實(shí)施新課程，學(xué)校建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式的校本教研制度。 研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。如果不排名次，按學(xué)校內(nèi)規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)。 ，按照完成任務(wù)真實(shí)情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。 控輟保學(xué)包保責(zé)任制按照縣教育局“關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展控輟教育活動(dòng)的通知”的文件精神，為促進(jìn)我?？剌z教育活動(dòng)的全面開(kāi)展，使我?！捌站拧惫ぷ鞯玫竭M(jìn)一步鞏固和提高，特制定控輟包保責(zé)任制如下： “控輟”工作。，主管學(xué)籍的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真核對(duì)數(shù)字確保準(zhǔn)確無(wú)誤。能提交父母或其他合法監(jiān)護(hù)人與其子女同一戶籍的本學(xué)區(qū)居民戶口簿，以及與父母或其他監(jiān)護(hù)人戶籍一致的房產(chǎn)證或購(gòu)房協(xié)議。 留守兒童管理制度 農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。 ，對(duì)帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告黨委政府和上級(jí)教育主管部門。 。在接受教育、參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、參與文體等各項(xiàng)活動(dòng)及實(shí)行獎(jiǎng)懲等方面與我區(qū)兒童少年同等待遇。 （三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持進(jìn)城務(wù)工就業(yè)隨遷子女接受義務(wù)教育工作的良好氛圍。學(xué)校安排隨班就讀學(xué)生時(shí)，要求每班不超過(guò)二人。八、認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn)，組織相關(guān)教育科研活動(dòng)，定期召開(kāi)專題例會(huì)，抓好組織、監(jiān)督、落實(shí)、考核工作，推進(jìn)隨班就讀工作的開(kāi)展，逐步提高教師的特殊教育教學(xué)專業(yè)水平。二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。、進(jìn)修、外出觀摩學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。，負(fù)責(zé)殘障學(xué)生輔助器具的使用和保管。按市教委精神，一名隨班生相當(dāng)于四名普通生折算學(xué)額。不得出現(xiàn)歧視、體罰、變相體罰及其他違反教師職業(yè)道德等現(xiàn)象。送教教師在工作過(guò)程中要積極配合，充分發(fā)揮團(tuán)體力量。一、支教教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，嚴(yán)禁遲到、早退、或曠工。教師請(qǐng)假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教導(dǎo)處。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計(jì)劃；不得隨意增減課程和授課時(shí)數(shù)；不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課；不得隨意停課，不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教師上課必須做到“五不”：不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上課時(shí)接打手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)；力求“四多”：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生思考的時(shí)空，多讓學(xué)生合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫(xiě)錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。2．教師早上必須簽到，如上午請(qǐng)假，下午簽離校到。4．教師必須請(qǐng)假，銷假