關于師范生人文素質狀況的調查報告-資料下載頁
2025-08-03 00:05本頁面
【正文】 面相對欠缺。從調查結果看，理科學生在口頭表達能力、文字能力相對欠缺，他們參加一些人文活動的興趣也沒有文科學生高，這是由于理科專業(yè)設置的局限性以及多年積累下來的應試教育的負面效應所造成的。6. 畢業(yè)班學生相對低年級學生在一些人文能力、政治信念、對教師職業(yè)的熱愛程度更強，一方面反映出通過四年的大學生活，大學生的人文素質還是得到提高的，如果有目的地加以引導，效果可以更好；另一方面反映出隨著畢業(yè)生就業(yè)方式的改變，師范生對于自身人文素質的培養(yǎng)已經有所關注。7. 城市學生在人文素質方面比農村學生高，如語言能力、在藝術上的特長、對一些活動的興趣、對文學作品的閱讀等方面，都反映出這一問題。這與農村學生在未進大學前所處的環(huán)境與城市學生不同時有關的，他們的一些條件可能沒有城市學生優(yōu)越，如圖書設施等，所以有針對性地幫助農村學生提高他們的人文素質，引導、培養(yǎng)他們的興趣是有必要的。（二） 幾點政策性建議1. 師范生人文素質的培養(yǎng)應該成為師范教育的重要組成部分。師范生將來要走上講臺教書育人，對他們的人文素質培養(yǎng)應該引起重視，這就要求我們師范院校：（1） 把人文素質教育貫穿于平時的專業(yè)課。教師在講授專業(yè)課的同時，要自覺地將人文精神貫穿于專業(yè)教育始終，同時也要把人文素質教育的有關內容滲透到專業(yè)課程教學中去，使學生在學好專業(yè)課的同時，也提高自身的文化素質。（2） 加強人文學科的建設。抓好人文素質修養(yǎng)課程的建設、教材建設和教學手段的更新。把人文素質教育納入正常的教育大綱中，使之在教學計劃中取得基礎性的地位。分別對文理科學生開除不同的課程目錄，讓學生們根據自己的情況選擇課程，彌補自身的不足。通過課堂的灌輸和參與，積極調動大學生的積極性，引發(fā)他們的思考，內化為大學生的意識，提高人文素質教育的實效。2. 進一步閨房師范生的專業(yè)，從而淡化專業(yè)傾向。現在一些學生往往重專業(yè)輕修養(yǎng)，重知識輕素養(yǎng)，這樣是不利于他們自身人文素質的提高的。我們不僅要求學生有扎實的專業(yè)知識，同時還具備人文方面的素質，如語言表達能力、審美能力等，所以要有針對性地要求他們參加一些人文學科的學習；引導他們參加一些活動，如各類演講比賽、詩歌朗誦會等；為他們創(chuàng)造好的人文氛圍，如校園人文景觀的建設等。3. 把社會實踐作為對師范生進行人文教育的渠道。通過社會實踐，使大學生在社會實踐中不斷增加閱歷，開拓視野，使自身的人文素質在實踐中得到檢驗和審視。師范生們在家教、教學實習或是暑期掛職鍛煉等社會實踐活動中，可以增長知識，提高鑒別力和欣賞力；另一方面，他們在實踐中可以發(fā)現自身人文素質的欠缺，回到學習后就會主動涉獵人文方面的書籍，參加一些人文方面的活動，久而久之還會產生興趣。4. 重視校園文化活動的開展。開展校園文化活動，要注重它的形式多樣化，要注重它的參與性，不僅讓學生參與，還要讓學生去策劃、去組織活動，讓更多的人得到鍛煉。如上海師范大學開展的校園文化節(jié)，每年十二個主題的校園文化節(jié)，如藝術節(jié)、影視戲劇節(jié)、教育節(jié)、法制節(jié)等，幾年來取得了良好的效果。同學們在法制節(jié)的模擬法庭中增長了法律知識，參加教育節(jié)的現代教師形象比賽，在藝術節(jié)中欣賞交響樂……這些活動參與性強，又有娛樂性，可以提高學生的興趣，受到了廣大學生的歡迎。另外，每年的十二個文化節(jié)由各個學院的分團委、學生會承辦，由教師指導，讓學生自己參與組織，鍛煉了學生的公共關系能力、組織能力、語言表達能力等，這些都是師范生應該具有的人文方面的素質。5. 重視學生社團的建設。學生社團也是大學生人文素質培養(yǎng)的重要載體，重視學生社團的建設，鼓勵師范生參與社團活動有助于提高他們的人文素質。師范生們通過參加一些書法社、文學社、戲劇社等社團，可以拓寬知識面，提高自身的修養(yǎng)。不少畢業(yè)生走上教師崗位后說，當初在學校社團學到的東西，對他們現在組織學生的興趣小組，為學生開輔修課等很有幫助。學校要加強對這些學生社團的扶持和管理，引導師范生參加這樣的社團。6. 重視師范生網絡文化的培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，計算機網絡已經越來越普及。人的文化素質要求在各個時代是不同的，現代人必須具備現代文化素質，而掌握計算機網絡知識與語言就成為現代人必須具備的現代文化素質。網絡文化史現代文化素質的重要內容，我們要重視對師范生這方面的培養(yǎng)，讓網絡成為他們的“第三課堂”，引導他們吸引更多有益的網絡信息。同時地址不良網絡文化的滲透，讓網絡成為提高師范生人文素質的又一陣地。 （作者單位：上海師范大學）9 / 9
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