【正文】 ）的菊花 （ ）的蘋果 （ ）的梨（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味把文中表示顏色的詞語寫下來。 小 鬧 鐘我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛。晚上睡覺時(shí)，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。我真喜歡我的小鬧鐘！我會(huì)給短文標(biāo)上自然段序號(hào)。我知道短文中的“好朋友”指的是： 。我會(huì)用“ ”畫出寫小鬧鐘樣子的句子。我喜歡小鬧鐘是因?yàn)? 。農(nóng)夫的財(cái)寶從前，有個(gè)勤(q237。n)勞的農(nóng)夫，他有一個(gè)葡萄園，農(nóng)夫一年到頭在園里辛勤地忙碌著，所以，葡萄的收成每年都很好。農(nóng)夫有三個(gè)兒子，可都很懶，（lǎn）從來不肯到園里干活，農(nóng)夫心里很著急，一直在想：怎樣才能使兒子勤勞起來呢？農(nóng)夫越來越老。這年，他得了重病，知道自己快不行了。臨死前，他把三個(gè)兒子叫到床前說：“我有一箱財(cái)寶埋在葡萄園里?！鞭r(nóng)夫死后，他的三個(gè)兒子為了尋找財(cái)寶，把葡萄園翻了一遍又一遍，可是，什么財(cái)寶也沒有發(fā)現(xiàn)。這一年，園里的葡萄長(zhǎng)得特別茂盛，賣葡萄的收入比農(nóng)夫在世時(shí)多了許多，三個(gè)兒子心里都樂開了花。小兒子還想到園中尋寶。大兒子對(duì)他說：“不用找了，我現(xiàn)在明白了，園里根本沒有財(cái)寶，我們勤勞的雙手才是最大的財(cái)寶。寫反義詞。 勤勞——（ ） 茂盛——（ ）選擇正確的答案：①園中是有財(cái)寶的，但農(nóng)夫的兒子沒找到。 （ ）②園中沒有財(cái)寶，農(nóng)夫是為了讓兒子們動(dòng)手翻葡萄園，讓他們變勤勞，勤勞才是用之不盡的財(cái)寶。（ ）讀了短文，你想說些什么？新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來?！∵@是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬?！∥以娇丛街?，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上?！∵@時(shí)，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭?！“。●R兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1．填空?！　?1)這幅國(guó)畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫的是（ ）?！　?2)媽媽買這幅畫的目的是（ ）。2．用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。3．用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語句寫出文章的敘述順序?！　________________________________________4．寫出文章的中心思想?！　________________________________________5．給短文加標(biāo)題。雪花小雪花亮晶晶，它像飛舞的白蝴蝶，它像飄落的梨花瓣兒。它是冬天的使者，給孩子帶來冬天的歡樂。1．這段話有( )句話。(2分)2．雪花像( )，像( )。(4分)3．你認(rèn)為雪花還像什么?寫一句話。(2分)__________________________________________________________________4．雪花是冬天的( )，能給孩子惜來歡樂。同學(xué)們想一想．雪花會(huì)給你們帶求什么歡樂?寫下來。(4分) ______________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。1請(qǐng)你給短文加個(gè)題目：__________2秋天到了，公園里的______和______都開了。3菊花的顏色有__________________________________________________4桂花是什么樣子?_______________________________________________________________5這段話共有______句，主要是圍繞第______句來寫的1閱讀短文，回答問題(10分)螞蟻整(zhěng zhēn)天辛勤(q237?！237。ng)地勞動(dòng)，沒有個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)(ji233。 jiē)，見了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉(zhuō zhō)蟲給它們吃。1這段話共有______句話。(1分)2給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)3“它們”指的是____________。(1分)。4我喜歡它們的原因，一是它們______________________，二是它們______________________。(2分)。5因?yàn)槲蚁矚g它們，所以我的表現(xiàn)是______________________。(2分)6你平時(shí)喜歡什么昆蟲或小動(dòng)物?為什么?(2分)_____________________________________________________________________1秋天，公園里可美麗了！各種各樣的菊花都開了，有紅的、黃的、有白的，還有紫的。漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，散發(fā)出一陣陣香味兒。這段話共句話，最主要的是第句。菊花的著色有、。秋天到了，公園里和都開了。桂花是什么樣兒的？1有一次，我在欣賞硬幣的時(shí)候，看見日本硬幣上有“日本國(guó)”三個(gè)漢字，我不明白，為什么日本也用漢字，就問爸爸。爸爸說：“我國(guó)唐朝時(shí)，和日本就有文化交流。那時(shí)候，日本還沒有本國(guó)文字，看到中國(guó)文字優(yōu)美，就從漢字中借鑒了一部分，創(chuàng)立了自己的文字，到如今，還有幾千萬中國(guó)文字在日本使用?！边x擇正確的答案填空。這段話向我們介紹了。A日本硬幣、 B日本文字 寫出下列詞語的近義詞欣賞——（ ） 創(chuàng)立——（ ） 如今——（ ）(三)科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張（ ）的小臉。這下他猜（ ）出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒?？评麃喌男那橐幌伦樱? ）。他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，（ ）地指（ ）手畫腳。給加點(diǎn)的字注上音節(jié)。給短文缺少的詞語的地方補(bǔ)充詞語。這段話先自課文《 》。12001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。北京為什么立刻變成了歡樂的海洋？ 北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候成功的？ 說一說不約而同的意思？ 1在我國(guó)青海湖的西部，有一個(gè)中外聞名的青海湖鳥島。每年五月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個(gè)挨一個(gè)。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。寫鳥多的詞是__________；寫鳥窩多的詞是__________；寫鳥蛋多的詞是____________；寫鳥蛋顏色的詞是____________。這段話中第_____句是寫鳥窩多,第_______句寫鳥蛋多。鳥島在什么地方？1從前,有位教書先生,他給學(xué)生出了一道題：看誰用不多的錢買一件東西，能把書房裝滿。 學(xué)生從動(dòng)腦，認(rèn)真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。 第二天，有的買來了稻草，有的買來了樹苗……可是誰的東西都沒把屋子裝滿。 一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書房，從袖子里取出一枝蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見了，高興地連聲：“好！好！韓愈真聰明！”給短文加一個(gè)題目。______________數(shù)一數(shù)這篇短文有幾個(gè)自然段? 給下面字注拼音。 教（ ） 都（ ）寫出下列詞語的近義詞。 立刻（ ） 高興（ ） 思考（ ）這篇短文主要寫了一件什么事？1小潔看得（ ）。她吃完面包，剛想把面包丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象（ ）住了。湖水像（ ），映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在（ ）。給短文的（ ）里填上合適的詞語。照樣子寫句子。湖水像一面鏡子。____________像________________。這段話是課文《 》里的話。這段話主要寫什么？ ———————————————————————————1開始（ ）了。我沉著地操縱著（ ），順利地打出（ ）的圖形來。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的（ ），臉上露出了（ ）的笑容。根據(jù)課文內(nèi)容填空。用“——”畫出鄧爺爺高興的句子。1荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。從這句詩中找出一對(duì)反義詞。 （ ）——（ ）寫出下列詞語在詩句中的意思。盡：___________殘：____________ 猶：_____________“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！?這首詩的題目是《 》，詩人是 朝的 。這句詩描寫了___________、_________、_________、_______四處景物。 寫出下列詞語的反義詞。遠(yuǎn)（ ） 上（ ）斜（ ） 白（ ）想想并說說這句詩寫了怎樣一幅畫面。______________________________________________________________2郊外 藍(lán)藍(lán)的天空,飄著幾朵白云。山谷里，一條清清的小溪靜靜地流著。遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵粉紅色的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗。 這段話共有（ ）句。 填上合適的詞語。（ ）的天空 （ ）的風(fēng)景 （ ）的小溪（ ）的竹林 （ ）的野花 （ ）的空氣寫顏色的詞語有：_______、________、_________、__________、________。用下列詞語各寫一句話。一朵朵_____________________________________________多么……多么……________________________________________________________2有一天，公雞和鴨子比誰的本領(lǐng)大。它們先比跑步。公雞連飛帶跑，把鴨子拉下一大段路，鴨子一搖一擺，怎么也趕不上。公雞得意地對(duì)鴨子說：“你可相信我的本領(lǐng)大了吧！”它們又游泳。鴨子游得又快又穩(wěn)，公雞渾身是水，差點(diǎn)兒淹死。鴨子也得意地對(duì)公雞說：“到底還是我的本領(lǐng)大?！彼鼈冋l也不服誰。這個(gè)故事講________和________比本領(lǐng)。公雞和鴨子比什么本領(lǐng)？ 公雞和鴨子先比___________，又比_____________。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？2誰和誰好 誰和誰好？ 誰和誰好？ 藤和瓜好， 白云和風(fēng)好， 它們手拉手。 風(fēng)往哪里刮， 不吵也不鬧。 云往哪里跑。 誰和誰好？ 誰和誰好？ 蜜蜂和花好， 我和同學(xué)好， 蜜蜂來采蜜， 大家唱著歌， 花兒仰臉笑。 一起上學(xué)校。用“”畫出回答“誰和誰好”的句子。詩歌共有__________小節(jié)。2一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然，烏云密布，下了一陣大雨。大雨過后，陽光照得滿湖通紅。湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。這段話共（ ）句。用“⊿”畫出表示顏色的詞語。用“＝”畫出表示時(shí)間的詞語。用“——”畫出表示荷花美麗的句子。2到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，（座 坐）到了自己的（座 坐）位上。李老師看了看表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”用“\”劃去（）里用錯(cuò)的字。在這段話中，“低”的反義詞是（ ）。組詞。 坐（ ） 低（ ） 座（ ） 底（ ）元元為什么紅著臉？