老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄-資料下載頁(yè)
2025-08-02 22:39本頁(yè)面
【正文】 待，富于幽默感，辦事公道。合理備課，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。合理安排課程教學(xué)，講課時(shí)力求思路清晰明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，且應(yīng)抄在黑板上。熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前應(yīng)在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，以防不測(cè)。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說(shuō)明。步調(diào)一致，對(duì)同一錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)，明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從，厭惡反感。紅灣小學(xué)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)記錄時(shí)間地點(diǎn)主持人記錄人缺席人員參加人員學(xué)習(xí)主題優(yōu)秀老師行為守則25條學(xué)習(xí)內(nèi)容1勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效。1不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班。1不要發(fā)火，在忍耐不住時(shí)可讓學(xué)生離開(kāi)教室，待到心平氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來(lái)上課，教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長(zhǎng)面前說(shuō)的話也不決不能在學(xué)生面前講。1在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。1有規(guī)律地為班上做些好事，協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來(lái)傳達(dá)信息，注意聽(tīng)取學(xué)生不同反映，但應(yīng)有主見(jiàn)，不隨大流。1要求學(xué)生尊敬教師，教師也需以禮相待。1切勿使學(xué)習(xí)成為精神負(fù)擔(dān)。1大膽地使用電話，這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段，歡迎學(xué)生家長(zhǎng)與教師保持聯(lián)系。1在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，你將得到的是尊敬，而不是其他。避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論，應(yīng)個(gè)別交換意見(jiàn)。2與學(xué)生廣泛接觸，互相交談。2避免過(guò)問(wèn)或了解學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)。2應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為。2多動(dòng)腦筋，少用武力。2處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)與行政部門保持聯(lián)系，當(dāng)你遇到困難時(shí)，會(huì)得到他們的幫助。紅灣小學(xué)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)記錄時(shí)間地點(diǎn)主持人記錄人缺席人員參加人員學(xué)習(xí)主題教師要力戒幾種不良職業(yè)行為學(xué)習(xí)內(nèi)容重“教”不重“育” 作為教師，不僅要做一個(gè)“字之師”、“事之事”，更要做一個(gè)“人之師”。這就要求教師要始終不忘自己的良知和職責(zé)。在教育教學(xué)工作中，一定要處理好“教”與“育”的關(guān)系，懂得教書(shū)只是手段，育人才是目的；做到既要教好書(shū)，更要育好人。重“教”不重“學(xué)” 教師要具備一種特有的敬業(yè)精神和職業(yè)情感，要對(duì)學(xué)生尤其是那些“差生”以愛(ài)為先，只有讓學(xué)生“親其師”，他們才會(huì)“信其道”。還要正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，一個(gè)教師不能只重自己的教，而不重學(xué)生的學(xué)，只有把自己的所有聰明才智用在讓學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”上，真正做到“以學(xué)為先”，才能確保長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)效果。要永遠(yuǎn)記?。褐挥腥w學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，才是教學(xué)的真正成功。重“教”不重“研” 作為教師，首先，要克服教研惰性，不要一講到教研，就叫沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、沒(méi)能力，要知道世界上很多事情都是靠逼出來(lái)的。要在工作中正確處理好“教”與“研”的關(guān)系，懂得只有把自己的教學(xué)研究搞好了，才能更好地提高教學(xué)效率，更好地教書(shū)育人；其次，要學(xué)會(huì)結(jié)合本職工作去進(jìn)行一些實(shí)用性教研，要善于將教學(xué)中的問(wèn)題變?yōu)樽约旱慕萄姓n題，努力將教學(xué)與教研融為一體，養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的習(xí)慣，以盡快實(shí)現(xiàn)自身由“經(jīng)驗(yàn)型”、“苦力型”向“專家型”、“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變。16
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