授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)三-授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 15:46本頁(yè)面
【正文】 : 動(dòng)作技能評(píng)價(jià)舉例 ?預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：學(xué)生能夠辨別出管弦樂(lè)器的聲音。 ?學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)出 15種管弦樂(lè)器的聲音，并說(shuō)出樂(lè)器的名稱（假設(shè)學(xué)生已經(jīng)記住了有關(guān)樂(lè)器的名稱）。學(xué)生應(yīng)該能說(shuō)出他在一首交響樂(lè)中所聽(tīng)見(jiàn)的管弦樂(lè)器名稱（要事先選出一個(gè)樂(lè)段并為所選樂(lè)段制定出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）。 Copyright@20222022 All Rights Reserved 46 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 采用的評(píng)價(jià)方法 1—— 測(cè)驗(yàn) ?設(shè)計(jì)形成性練習(xí)：形成性練習(xí)，是按照教學(xué)目標(biāo)而編制的一組練習(xí)題，它是以各種形式考核學(xué)生對(duì)本學(xué)習(xí)單元的基本概念和要素的掌握程度。 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 題目?jī)?nèi)容 什么是浮力？ 施力物體是什么？ 受力方向如何？ 識(shí)記 判斷題（對(duì)的請(qǐng)打 ?） （ 1）木塊在水中上浮時(shí)受到力，鐵釘在水中下沉?xí)r沒(méi)有受到力。（ ） （ 2）從井里提水，覺(jué)得水桶離開(kāi)水后比水桶在水里時(shí)重，這是因?yàn)樗霸谒飼r(shí)受到浮力的作用。（ ） Copyright@20222022 All Rights Reserved 47 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 采用的評(píng)價(jià)方法 1—— 測(cè)驗(yàn) ? 設(shè)計(jì)總結(jié)性測(cè)驗(yàn)：總結(jié)性測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知效果，檢查原定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，適用于單元考試、期中考試和期末考試等，由于各單元的教材重點(diǎn)不同，要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)也有所區(qū)別，為了使試題有代表性，覆蓋面廣，應(yīng)設(shè)計(jì)好如下表所示的測(cè)驗(yàn)?zāi)康呐c測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的雙向細(xì)目表 。 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)水平 小計(jì)（分值） 識(shí)記 理解 應(yīng)用 地球的內(nèi)部圈層 組成地殼物質(zhì) 內(nèi)力作用 外力作用 5 5 10 15 0 10 12 18 0 25 8 7 5 25 30 40 小計(jì) 35 40 25 100 Copyright@20222022 All Rights Reserved 48 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 采用的評(píng)價(jià)方法 2—— 調(diào)查 ?調(diào)查：調(diào)查是通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)的問(wèn)題請(qǐng)被調(diào)查人員進(jìn)行口述或筆答，從中了解情況，獲得所需要的資料。作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，以它可以了解學(xué)生興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的意見(jiàn)，從而判斷教學(xué)的有效程度，為改變教學(xué)提供依據(jù)。 Copyright@20222022 All Rights Reserved 49 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 采用的評(píng)價(jià)方法 3—— 觀察 ? 觀察 ：在教育自然的場(chǎng)景下觀察對(duì)象，由于觀察時(shí)，被觀察者像往常一樣地學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不會(huì)產(chǎn)生或感到任何的壓迫感，因此收集的數(shù)據(jù)也相對(duì)真實(shí)。但會(huì)受到觀察者主觀因素的影響，因此在觀察前要明確觀察的目的，并可以提前設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化觀察表格。 時(shí)間段（分鐘） 學(xué)生 0~5 5~10 10~15 15~20 20~25 25~30 30~35 35~40 40~45 S1 S2 S3 … Copyright@20222022 All Rights Reserved 50 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 采用的評(píng)價(jià)方法 4—— 學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋 ?學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋：也稱學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集 Copyright@20222022 All Rights Reserved 51 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 活動(dòng) 9：設(shè)計(jì)與編寫教案 ? 規(guī)劃教案內(nèi)容 ?我選擇的學(xué)科： ?我選擇的年級(jí)： ?我要講解的章節(jié)主題是： ?我準(zhǔn)備在教案中包括這些部分 ?設(shè)計(jì)教案模版 Copyright@20222022 All Rights Reserved 52 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 思考與討論 ?這些教案模版對(duì)你有什么啟發(fā)？ ?你覺(jué)得上述教案模版是否包括了教學(xué)設(shè)計(jì)所需要考慮的內(nèi)容？ ?你會(huì)如何修改使之符合你的需求？ Copyright@20222022 All Rights Reserved 53 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 課后作業(yè) ? 自定教學(xué)選題，根據(jù)課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)、填寫教案模板、制作講解演示文稿要求，進(jìn)行 1－ 2學(xué)時(shí)的授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教案模板完成教案撰寫 。 ? 小組完成教案設(shè)計(jì)作品評(píng)議結(jié)果表，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，針對(duì)教案設(shè)計(jì)成果進(jìn)行全班范圍內(nèi)的廣泛交流。 ? 通過(guò)小組研討的方式，歸納總結(jié)出在教案編寫過(guò)程中整合資源的方法。
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