授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計三-授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-08-16 15:46本頁面
【正文】 常用的教學(xué)方法舉例 5 ?靈活 自主學(xué)習(xí) Copyright20222022 All Rights Reserved 20 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 常用的教學(xué)方法舉例 6 ?激發(fā)思維 ?培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主意識 小組討論 Copyright20222022 All Rights Reserved 21 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 常用的教學(xué)方法舉例 7 ?學(xué)習(xí)者自主支配； ?培養(yǎng)團隊精神 合作學(xué)習(xí)； 問題化學(xué)習(xí) （ P＝問題 ） Copyright20222022 All Rights Reserved 22 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 依據(jù)學(xué)科的不同特點 一般來說，不同學(xué)科性質(zhì)的教材，應(yīng)采用不同的教學(xué) 方法；而某一學(xué)科的具體內(nèi)容的教學(xué)，又要求采用與之 相適應(yīng)的教學(xué)方法。 Copyright20222022 All Rights Reserved 12 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 能力訓(xùn)練 ?選擇一個單元，分析該單元在教材中的地位和作用，并分析該單元的內(nèi)容以什么方式組織編排的。 ?教學(xué)難點：是教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解和掌握的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大或難度較高的地方。通常，重點多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。 教學(xué)內(nèi)容分析的目的： ?教什么：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度 ?如何教：揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系 ?為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ) 教學(xué)內(nèi)容分析概念 Copyright20222022 All Rights Reserved 4 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 教學(xué)內(nèi)容分析 ?教學(xué)內(nèi)容編排 ?分析教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系（揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)） ?分析教學(xué)的重點與難點 Copyright20222022 All Rights Reserved 5 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 內(nèi)容組織編排理論觀點對比 Copyright20222022 All Rights Reserved 6 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 利用圖表表示內(nèi)容之間的關(guān)系 村莊 多種多樣的社區(qū) 城市社區(qū) 共 同 點 Copyright20222022 All Rights Reserved 7 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 概念地圖呈現(xiàn)概念及其關(guān)系 Copyright20222022 All Rights Reserved 8 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 一種語義網(wǎng)絡(luò)的可視化表示方法，圖中有許多節(jié)點，節(jié)點與節(jié)點之間的關(guān)系用加語義標記的連線來表示 。而教材中的內(nèi)容是以城市中典型的社區(qū)為例進行講解，而農(nóng)村的學(xué)生對于城市社區(qū)的特征和功能體驗不多，認識不夠，如果完全按照教材的內(nèi)容進行教學(xué)，必然會造成教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相脫節(jié)。ET research 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Copyright20222022 All Rights Reserved 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計（三） 李偉 物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 單元二 Copyright20222022 All Rights Reserved 2 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 活動 4：學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 —— 案例研習(xí) ? 王老師是在一所農(nóng)村中學(xué)教授 《 歷史與社會 》 的教師，拿到七年級上冊的教材王老師犯愁了。教材的第一單元 《 生活在社區(qū)里 》 是通過引導(dǎo)學(xué)生從認識個人生活的社區(qū)環(huán)境著眼，從身邊熟悉的事物出發(fā)，逐步認識生活的世界。 王老師的疑惑： ?該如何處理這些內(nèi)容呢？ ?應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容進行講授，如何組織這些內(nèi)容？ ?又要以什么樣的順序向?qū)W生傳授呢？ Copyright20222022 All Rights Reserved 3 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email: 教學(xué)內(nèi)容分析：是對教學(xué)目標規(guī)定的期望水平以及如何將學(xué)習(xí)者的實際水平轉(zhuǎn)化為這一期望水平所需要的各項知識內(nèi)容的詳細剖析過程。 概念圖（ concept mapping） Copyright20222022 All Rights Reserved 9 溫州大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)專業(yè) 李偉 Email:
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