課程改革工作匯報(bào)-資料下載頁
2025-08-01 14:23本頁面
【正文】 。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。” （ 2）要求處理好“書本與生活”、“學(xué)生與教師”、“合作與獨(dú)立”、“多解與本意”之間的關(guān)系。 “要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。” “在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮?！? 三、未來工作計(jì)劃與展望 教育部 2022年課程改革工作要點(diǎn)： ，探索建立推進(jìn)課程改革的長效機(jī)制。 《 基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施暫行辦法 》 。探索建立包括品德素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等因素構(gòu)成的中小學(xué)教育綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)社會(huì)和學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。 。建立專家隊(duì)伍機(jī)制，啟動(dòng)義務(wù)教育階段個(gè)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、論證和學(xué)業(yè)水平數(shù)據(jù)分析框架的研發(fā)工作。 工作。系統(tǒng)總結(jié)高中課程改革的基本經(jīng)驗(yàn)，明確修訂思路和原則，啟動(dòng)有關(guān)工作。 。審查了 175套，直接通過 43套，通訊復(fù)核 91套，會(huì)議復(fù)核 91套，重新送審 1套，不予通過 6套。封面前言集中審查。（科學(xué)、歷史、思品、語文單獨(dú)處理） “教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見”。 制度建設(shè)與日常工作 處于變革期，新問題不斷，應(yīng)付與預(yù)謀，孰輕孰重？ 法制與民主仍然是不懈的追求 :問題多，但是充滿信心，堅(jiān)持不懈，一步一步前進(jìn)。 基層的自我創(chuàng)造，自我完善。 具有里程碑意義的優(yōu)秀文風(fēng)都是在文風(fēng)敗壞時(shí)代出現(xiàn)的。 具有里程碑意義的改革都是在轉(zhuǎn)型期誕生、成長、鞏固的。 香港特別行政區(qū)教育局課程工作簡介 香港教育局的工作體制 學(xué)校質(zhì)素保證處：一周時(shí)間調(diào)查評(píng)議一所學(xué)校，寫出報(bào)告，學(xué)校反饋，網(wǎng)上公布。約 100人。 課程發(fā)展處：約 500人 課程資源處：學(xué)校申請(qǐng)支持，審議，制定計(jì)劃，派員工作 …… 課程評(píng)價(jià)處與課程發(fā)展基本一致，互為支持。 香港課程發(fā)展議會(huì)與香港考試及評(píng)核局聯(lián)合編訂《 各科課程及評(píng)價(jià)指引 》 ，以此為依據(jù)公開評(píng)核。 高中課程改革一輪結(jié)束，三月底完成“ 2022年香港中學(xué)文憑考試”。介紹中國語文考試內(nèi)容。 對(duì)未來的期望 有哲人說過：對(duì)未來的預(yù)測(cè)，絕大多數(shù)是愚不可及的。此言有理，因?yàn)槿怂悴蝗籼焖?。九州環(huán)宇，云譎波詭，世事難料。未來十年，一定有不期而遇的驚喜，也難保無瞠目結(jié)舌的意外，亦可能有部分的反復(fù)折騰。 《 淮南子 ?人間訓(xùn) 》 編了個(gè)“塞翁失馬”的故事，說：馬兒呵，馬兒呵，失之，得之，禍福不明。 比利時(shí)科學(xué)家普利高津（ ～ 2022） 弄了個(gè)耗散結(jié)構(gòu)理論，說：混沌呵，混沌呵，我們置身于一個(gè)既非全然確定無疑的世界，也非置身于一個(gè)全然變化無常的世界，而是置身于一個(gè)決定論和非決定論在系統(tǒng)的發(fā)展中難分難解地聯(lián)系在一起的世界。 面對(duì)未來，那我們?cè)趺崔k？ 淡定！ 這符合系統(tǒng)論的“自組織”觀點(diǎn) 。一個(gè) 開放 的 系統(tǒng)在內(nèi)在機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)自行從簡單向復(fù)雜、從粗糙向細(xì)致方向發(fā)展，不斷地提高自身的復(fù)雜度和精細(xì)度 。此理論提醒我們，順其自然，減少折騰，穩(wěn)步前行。 淡定，是堅(jiān)韌的靜篤，有充分的研究底氣，三思而后行。在行進(jìn)時(shí)不浮躁，在反復(fù)時(shí)能沉著。 淡定，看來也是一個(gè)不錯(cuò)的預(yù)案。 謝謝 大家 !
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