【正文】 。 “ 一、 ” 是頓號。書籍編排中，章節(jié)次序均按此編排，因此，書稿校對時應(yīng)注意此點。 篇、章、節(jié)之間需要有起承轉(zhuǎn)合的文字，既可以是對本章、本節(jié)的內(nèi)容的簡要介紹，也可以是在對上一章、上一節(jié)大致總結(jié)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入本章節(jié)的敘述?？傊?，需要做好其間的銜接。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 數(shù)字用法 一句話中有確數(shù)，又有約數(shù)的，統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字。比如，教育信息網(wǎng)有 50多名員工，其中女同志有 26人。 數(shù)字與數(shù)字之間的連字線一般用一字線。例如： 2022— 2022年間，110— 130公里之間。（英文中用半字線或者 1/4字線） 分?jǐn)?shù)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字，如 3/4,35%。 少量數(shù)據(jù)需要用中文數(shù)字：一句話之內(nèi)，單個出現(xiàn)的約數(shù)，一般用中文表示。例如：網(wǎng)站有十名工作人員；除單數(shù)外則用阿拉伯?dāng)?shù)字，如信息網(wǎng)有 50名工作人員。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 新聞圖片的編輯要求 ① 圖形選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)美、清晰、明亮、信息量大。文件格式必須為 “ JPG”或 “ GIF”。 ② 不選擇內(nèi)容可能引起受眾不快的圖片，不選擇有政治和宗教問題的圖片。選用領(lǐng)導(dǎo)圖片要用正面圖，除要考慮圖片質(zhì)量外，襯托背景、衣著、服飾等均以莊重、大氣、大方為主。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 ③用壓縮技術(shù)提高顯示質(zhì)量，采用圖片寬度不大于 600毫米，大小不超過 1M。 ④ 網(wǎng)站所發(fā)布的新聞圖片均附帶有教育網(wǎng)標(biāo)志水印。 ⑤ 新聞圖片稿件的說明文字，要按照新聞消息的 “ 五要素 ” 編寫，既要有時間、地點、人物、事件、結(jié)果。說明文字一般不要超過 30字。 ⑥ 保證圖形不變形。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 四、審稿制度 教育信息網(wǎng)新聞發(fā)布實行編輯負(fù)責(zé)制，各欄目編輯負(fù)責(zé)收集、整理、上傳各類新聞稿件，頻道主編負(fù)責(zé)信息審核簽發(fā)；總編輯為最終審核者，負(fù)責(zé)督查網(wǎng)站新聞信息發(fā)布。 每個編輯所發(fā)稿件，自己要認(rèn)真審查，通讀全文，既要判斷出信息的導(dǎo)向性、價值性，還要保證語法準(zhǔn)確、語句通順。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 對于把握不準(zhǔn)或沒有把握的信息，各責(zé)任編輯要向頻道主編、總編請示，特殊情況由領(lǐng)導(dǎo)審定。杜絕自以為是，想當(dāng)然的做法。 網(wǎng)站設(shè)立新聞糾錯機制，糾錯人員是確保新聞信息準(zhǔn)確度的最后一道屏障，負(fù)責(zé)網(wǎng)上已發(fā)布信息的二次審核，及時反饋并督促責(zé)編訂正錯誤。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 第十四章 工作效能建設(shè)制度 六十六、信息網(wǎng)工作落實考評制度。把全重點工作按業(yè)務(wù)分工逐項分解到每一個部門和個人。以部門為單位，月初上報本月重點工作、目標(biāo)完成時間、完成人。月底上報工作完成情況。正在辦理的報進(jìn)度，沒有完成的查找原因。每月底通報一次。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 六十七、實施首問負(fù)責(zé)制度。服務(wù)對象來訪或來辦理事務(wù)、來電咨詢業(yè)務(wù)工作，第一位接待或接聽來電的信息網(wǎng)工作人員即為首問責(zé)任人。不屬于自己崗位工作但屬于信息網(wǎng)職責(zé)及業(yè)務(wù)范圍的，應(yīng)詳細(xì)告知，幫助服務(wù)對象聯(lián)系具體的承辦部門和承辦人；不屬于信息網(wǎng)業(yè)務(wù)范圍的，應(yīng)盡可能將辦理單位及所在位置、聯(lián)系電話告知，必要時做好聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 六十八、 AB崗位制度。杜絕以經(jīng)辦人不在為由，推諉或拒絕為服務(wù)對象提供服務(wù)。各部門在合理設(shè)置工作崗位、完善崗位工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，對每個崗位在指定責(zé)任人（ A角）的同時，指定該崗位的接替人（ B角），AB角在負(fù)責(zé)處理各崗位工作的同時，應(yīng)互相熟悉、及時了解對方崗位工作情況。 A角因公外出、學(xué)習(xí)、休假等原因不能履行崗位工作時，由 B角代為行使 A角的崗位工作，不能因為人員外出導(dǎo)致正常工作停滯現(xiàn)象；在此期間， B角應(yīng)同時做好兩個崗位的工作。原則上 AB兩角不能同時外出。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 六十九、談話問責(zé)制度。對不作為、不會為的信息網(wǎng)工作人員，首先由信息中心領(lǐng)導(dǎo)委托主任助理進(jìn)行談話戒勉，對于情節(jié)較重，或接受談話后工作依然無起色的，由信息中心領(lǐng)導(dǎo)談話告誡。受到談話告誡的工作人員，在當(dāng)年年度考核中確定為不合格等次。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 第十五章 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)制度 七十、信息網(wǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作涉及三個方面：一是內(nèi)部工作人員培訓(xùn)、二是對教育系統(tǒng)內(nèi)各級各類信息化應(yīng)用培訓(xùn)、三是對信息網(wǎng)新員工業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。 七十一、信息網(wǎng)內(nèi)部工作人員的業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，其內(nèi)容主要包括電子政務(wù)軟件系統(tǒng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理人員的網(wǎng)絡(luò)與關(guān)鍵技術(shù)的培訓(xùn)、電子文件庫建設(shè)培訓(xùn)、教育網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)范管理培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)等，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 內(nèi)部培訓(xùn)方式為邀請相關(guān)專家舉行技術(shù)講座，或派人參加國家、省、市級信息化建設(shè)，維護(hù)及其應(yīng)用方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及相關(guān)經(jīng)驗交流會。 七十二、教育系統(tǒng)內(nèi)各類培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班班通系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)、公文傳輸系統(tǒng)培訓(xùn)、新聞通訊員培訓(xùn)、學(xué)籍卡管理培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、服務(wù)器技術(shù)培訓(xùn)等。通過系列培訓(xùn)，提高教育信息化應(yīng)用效率。 培訓(xùn)方式為邀請相關(guān)技術(shù)人員講座，或信息網(wǎng)業(yè)務(wù)部門舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及經(jīng)驗交流會。 鄭州教育信息網(wǎng)規(guī)則 七十三、教育信息網(wǎng)新進(jìn)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：信息網(wǎng)職責(zé)及業(yè)務(wù)、教育信息化發(fā)展過程及現(xiàn)狀、單位文化建設(shè)及理念、崗位分工及業(yè)務(wù)操作流程等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使新員工較快熟悉業(yè)務(wù)工作，對新工作、新環(huán)境有較快認(rèn)知，從而產(chǎn)生歸屬感。 培訓(xùn)方式為本部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及信息網(wǎng)行政工作管理辦法及規(guī)則的學(xué)習(xí)。 Thank you!