第六講中小學教師教科研行動的工具-資料下載頁
2025-08-01 13:30本頁面
【正文】 定的目的和計劃，在課堂教學活動的自然狀態(tài)下，用自己的感官和輔助工具對研究對象進行觀察研究的一種方法。 ? 它是觀察者（教師、教學管理人員等）本著一定目的、有計劃、有系統(tǒng)的對教師與學生互動過程中，教學活動的形式、內(nèi)容、結(jié)果進行理解性認識，并作出記錄的過程。 （二）過程 ? “看” ：收集資料階段（觀察） ? “思” ： 分析資料 階段（研究） ? 進行課堂教學觀察 ? 首先要做好計劃，選擇恰當?shù)?、可行的觀察手段； ? 其次做好觀察記錄； ? 最后是討論、分析、研究，反思實踐。 ? 明確觀察目的，如何觀察等問題 ? 搜集有關(guān)觀察對象的文獻資料，了解觀察“情境”的相關(guān)情況 ? 選擇觀察方法，編制觀察提綱，印制必要的觀察記錄表格問卷 ? 實地觀察 ? 資料收集、整理、補充 ? （合作）分析研究，寫出心得體會，反思教學實踐 （三）實施 ? 課堂觀察方法： ? 肉眼觀察； ? 耳聽手記； ? 利用各種工具 ， 如照相機 、 錄音機 、錄像機等作為輔助觀察的手段 ， 以提高觀察的效果 。 課堂觀察工具 ? 紙； ? 筆； ? 時鐘； ? 錄音錄像設(shè)備； ? 表格； ? 問卷等。 觀察記錄方法（工具） ? 選擇性逐字記錄 ? 以座位表為基礎(chǔ)的觀察記錄 ? 檢核表 ? 廣角鏡技巧 讓我們 ?在行動中研究、在研究中行動 ?不斷探索與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將學會教學與學會學習統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性，實現(xiàn)研究型教師的專業(yè)發(fā)展與成長 。
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